本书带给读者一种全新的思考模式——用数学思维来改变工作思维，全书共分5小节，以工作和生活中遇到的问题为载体，让数学思维成为帮助读者解决难题、开拓局面的强有力武器。本书中涉及的“数学知识”只需要初中及以下，读者可以通过这些简单数学问题中折射出的逻辑思维，思考问题的本质，从而快速找到解决问题的方法，有效提升自己的工作效率。

不情不愿地做着数学题，抄写和背诵着教科书上的公式，心里却想着：“学这个以后能派上什么用场啊……”相信不少人对数学 课都有这样的印象吧。

在书店看到这本书的你，在看到“数学思维：改变你工作和生活的神奇魔力”这个标题时，首先跃入脑海的是什么呢?“数学思维？你是说让我和上学时学数学一样，在工作中也要背公式，套用学到的解法算出答案吗？”

如果你对于数学的印象就像我开篇描述的那样，也许你会这么想。但是在这里我想告诉你：并非如此。

在我的课上，我从来都不会说：“请大家在下节课之前背下这 些，到时候会考。”

也许你会觉得：

“我从来都不擅长数学……”

“我看到数字就头疼……”

没关系，本书中会用到的数学知识，不会超过小学和初中水平。

因此，我尤其希望不喜欢甚至厌烦数学以及看到数字就头疼的 人读一读这本书。

你可能又会怀疑说：“你说初中水平就够，但是想要在工作中 用得上的话，还是少不了微积分之类的复杂数学理论吧？”

这也不对。我常常和学员们说这样一句话：“学习商务技能， 只需要初中水平的数学知识。”

这是因为，在应届生招聘和公司内部评级考试中用到的数学测 试，也没有超过初中水平。高中开始的数学内容其实已经算得上是 专业知识了。

耐心读下去，你就会发现我说的“只需要初中水平的数学知 识”并非虚假宣传。同时，你还会感觉到这些内容和在上学时它们给你留下的印象截然不同，有些内容也许你在学生时期一知半解，但是现在就能够心领神会了。

我现在会以商务数学咨询顾问的身份，给商务人士或者大学生 开办数学讲座。

我的授课理念是，不仅仅向大家传授在工作中派得上用场的数 学知识，还力求让学员们通过学习数学，学会运用数学思维思考问 题，从而在生活和工作中受益匪浅。

在你入职一家公司时，应该会有领导或者前辈来教你一些工 作上的基础知识。但是，没有人会教你在遇到工作难题时要怎样 “改变视角”，运用合理的“思维方式”，找对“努力的方向”来解决问题。

我在上一家公司时正是如此，没有人教过我遇到问题应该怎样 解决。也正因如此，我不断地使用数学思维进行思考，尝试寻找解决问题的方法。而数学思维带给我的回报是，我借此成功地解决了不少问题，也多次改善现状，扭转了劣势。

举一个我在服装店做销售时候的例子吧。

当时我们的工作内容之一是这样的：每隔几分钟，店员们轮流站 在店门口向顾客打招呼并且宣传商品。有一天我向店长建议，只要改 变记录顾客人数的方式，我们就能够更具体地把握顾客的行动轨迹。 详细来说，就是站在门口记录走进店里的顾客人数的同时，记录每小时每层楼的顾客人数。

凭借多记录的这一个数字，我们能够更清楚地把握顾客在店里的行动轨迹，从而根据店内的人流量更合理地调整扶梯的上下行安排以及工作人员的分布和排班情况。

当时的我运用数学思维，意识到大家花时间收集到的这些数字，其实有更大的用武之处。

说到数学思维，如果你觉得需要在脑海中使用高深的理论进行 思考，那你就误会了。

这里讲述的数学思维，是通过数字和逻辑进行客观的思考。

大家都知道，数学是使用数字的学问。而我在本书中想要强调 的是，面对数字，不要凭感觉和想当然，而要利用数学和逻辑思维 进行处理。这可以帮助我们培养客观、把握事实，并从中推导出最 合适下一步的能力。

尽管通过数学这门学问，我们可以学到对工作和生活都大有裨 益的“思维方式”，但是根据我的经验，很多人对于数学只是死记 硬背、敷衍了事。 对此，我感到既可惜，又遗憾。 也正因如此，我越发想告诉大家，数学还可以这样来学习。 最后，我衷心地希望通过本书，让数学可以成为帮助大家在工 作和生活中解决难题、开拓局面的强有力武器。

深泽真太郎

2013年2月

第一节 数学真正的活用方法，在学校里学不到！
01数学思维（1）
数学是唯一能够锻炼逻辑和数字能力的学问
02数学思维（2）
一道题判断你是不是优秀的商务人士
03数学思维（3）
用数学锻炼在工作中行之有效的思维方式
04数学思维（4）
学解题，不如学数学思维

第二节 遇到难题时，利用数学改变“工作的视角”
01工程问题
没有数字就创造数字
02整理四象限（1）
关键在于选取什么作为横轴和纵轴
03相遇问题
以中点为终点，提高工作效率
04排除法
善用排除法，让工作事半功倍
05折纸问题
从目标倒推，将问题化繁为简
06概率（1）
用“置换”将复杂的事物变简单
07比例面积图
用“四边形”让“乘法”变得直观
08速度问题
你有没有站在听众的角度上使用数字？
09四则运算（1）
请给出运算方法，而非运算结果
课后练习题


第三节 别凭感觉，凭逻辑
01推算
如何计算无法实际测量的数字
02数据化
用数学改变店铺的布局
03转换为计算式
尝试将想要表达的内容“公式化”
04数字与心理
如何区分使用比例和实际数字？
05四则运算（2）
通过一个问题看出你的工作态度
06换质位法
倒过来以后否定
07流程图
利用流程图进行诱导
08 N进制
数字的表现形式不止一种
课后练习题

第四节 你能“正确地”使用数学吗？
01概率（2）
“结果”会随着“前提”改变
02除法
除法有两种思路
03估算
有意制造误差让工作更轻松
04排列
请正确理解分类讨论的本质
05因式分解
将数字分解后再进行评价
06组合
把“反过来说”当成口头禅
07盐水的浓度
用表格整理“前”和“后”
08乘法分配律
乘法分配律在商务中的意义
09三元素集合
减少信息以避免混乱
课后练习题

第五节 初中数学竟能让你的“问题解决能力”提升至此！
01四次方程
你的工作就是将难题“置换为能够解决的问题”
02反例
给出“一个反例”，而非“正确的理由”
03四则运算（3）
构筑双赢关系的谈判技巧
04加权评分
利用数据化“制造差距”
05平均数
平均数能告诉我们的事情少之又少
06除法（2）
运动员的金牌奖金是多还是少？
07方程组
请将这项工作的工期缩短2天
08整理四象限（2）
请展示你的强项

课后练习题
课后练习题答案及解说

后记

深泽真太郎

毕业于日本大学研究生院综合基础科学研究科，理学硕士，曾获得日本数学鉴定协会授予的“商务数学鉴定”AAA级资格证书。
   日本BM咨询顾问公司董事长兼商务数学顾问。

日本人才开发支援协会认定指导员、数学鉴定协会认定指导员。

他为成年人开设“快乐数学教师”课程并担当讲师。他的讲座深入浅出，非常有趣。其理念被评价为“易懂”“马上就能使用”。

他以“不存在不经营数字的商业”为信念，在企业研修和大学讲座上开展咨询活动，迄今为止已对5000多人进行了指导，并帮助8家公司成功上市。

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