本书全面介绍了C语言的基础知识

高职高专学校的教育目标是培养技能型、应用型人才，注重学生的动手操作能力与综合实践能力的培养。高职高专教材要围绕职业教育目标，在保证知识体系完整性的前提下，突出实用性、针对性，引导学生积极思考和实践，培养学生分析问题和解决问题的能力，把提高学生动手能力和培养学生综合素质放在首位。C语言程序设计作为高职高专计算机类、自动控制类、电子类等专业的一门专业基础课程，也应以此为导向，精心设计教学内容。
本书以此为出发点，按照“任务驱动式”教学方法，全面、精练地讲解了C语言程序设计所涉及的知识。参加编写的老师均为主讲C语言程序设计的骨干教师，具有多年的教学经验和丰富的实践教学经历。每章均有若干个任务提出，然后围绕这些任务进行阐述、剖析；以章为单位，理论内容叙述完毕后，都以模拟工作情境为案例进行应用性剖析；各章节均配有实训项目和精练的习题，供读者实训和自测使用。在编写过程中，编者认真研究了大量的教学案例，及时将新知识新内容融入各章节，保证了教材的前瞻性。此外，本书提供配套的电子教案等教学资源，读者可到网站http://www.edusources.net中下载。
本书由彭德林、柴方艳任主编，吴瑞芝、靳恩丽、徐士华、付伟任副主编，敖冰峰、金忠伟任主审。全书由彭德林、柴方艳主持策划、统稿、审阅定稿。其中，第1章由黑龙江公安警官职业学院靳恩丽编写，第2章由黑龙江农业经济职业学院柴方艳编写，第3、4章由黑龙江司法警官职业学院徐士华编写，第5章由内蒙古化工职业学院刘海龙编写，第6、7章由内蒙古化工职业学院王靓薇编写，第8章由黑龙江工商职业技术学院徐鹏编写，第9、10章由黑龙江科技职业学院吕艳梅编写，第11章由黑龙江农业经济职业学院杨宏保编写，第12章由黑龙江农业经济职业学院韩芝萍编写，第13章由黑龙江司法警官职业学院彭德林和付伟编写，附录由内蒙古化工职业学院吴瑞芝和黑龙江司法警官职业学院付伟编写。
本书在编写过程中得到了中国铁道出版社有关领导和编辑的大力支持和帮助，在此表示感谢。由于编者水平有限，书中难免出现疏漏和不足之处，敬请广大读者和同仁批评指正。

编 者
2011年5月

第1章 初识C语言 1
1.1 任务1 了解简单的C程序 1
1.2 任务2 了解C语言基础知识 2
1.2.1 C语言出现的历史背景 2
1.2.2 C语言编程的风格 3
1.2.3 编程示例 3
1.3 任务3 掌握C程序的调试与运行 4
1.3.1 C程序的实现过程 4
1.3.2 在Turbo C 3.0环境中实现C程序 5
1.3.3 在 Visual C++ 6.0环境中实现C程序 8
小结 11
项目实训一 11
练习与提高一 12
第2章 数据类型、运算符与表达式 13
2.1 任务1 了解C语言的数据类型 13
2.2 任务2 常量 14
2.2.1 整型常量 14
2.2.2 浮点型常量 14
2.2.3 字符型常量 14
2.2.4 字符串常量 15
2.2.5 符号常量 16
2.3 任务3 熟悉变量 16
2.3.1 整型变量 17
2.3.2 浮点型变量 18
2.3.3 字符型变量 19
2.3.4 变量赋初值 20
2.4 任务4 掌握各种类型数据间的混合运算 21
2.4.1 类型的自动转换 21
2.4.2 类型的强制转换 22
2.5 任务5 掌握运算符与表达式的用法 22
2.5.1 算术运算符与算术表达式 23
2.5.2 赋值运算符与赋值表达式 24
2.5.3 关系运算符与关系表达式 25
2.5.4 逻辑运算符与逻辑表达式 26
2.5.5 条件运算符与条件表达式 27
2.5.6 逗号运算符与逗号表达式 28
2.5.7 其他运算符 29
小结 30
项目实训二 30
练习与提高二 31
第3章 顺序结构程序设计 .33
3.1 任务1 认识结构化程序设计的三种基本结构 33
3.2 任务2 了解输入与输出语句 36
3.2.1 字符输入与输出 36
3.2.2 格式输入与输出 38
3.3 任务3 运用顺序结构程序设计举例 44
工作情境一 求三角形面积 44
工作情境二 求一元二次方程的根 45
小结 45
项目实训三 45
练习与提高三 47
第4章 选择结构程序设计 49
4.1 任务1 认识选择结构程序设计 49
4.2 任务2 掌握if语句的典型应用 50
4.2.1 简单if语句形式 50
4.2.2 标准形式 if…else 51
4.2.3 嵌套 if 语句形式 52
4.2.4 多分支 if…else if 语句形式 54
4.3 任务3 掌握switch语句的应用 56
4.4 任务4 掌握选择结构程序设计的应用 60
工作情境一 计算银行存款利息 60
工作情境二 依据体重判断健康状况 61
工作情境三 设计简易计算器 62
小结 63
项目实训四 63
练习与提高四 64
第5章 循环结构程序设计 68
5.1 任务1 认识循环结构 68
5.2 任务2 了解goto语句及用goto语句构成的循环 69
5.3 任务3 掌握for语句与while语句 69
5.3.1 for语句 69
5.3.2 while语句 71
5.4 任务4 掌握直到型循环do…while语句 72
5.5 任务5 掌握break语句和continue语句 73
5.6 任务6 认识循环的嵌套 74
5.7 任务7 掌握循环结构程序设计的应用 75
工作情境一 找最大公约数和最小公倍数 75
工作情境二 求素数 76
工作情境三 求阶乘的和 77
小结 77
项目实训五 78
练习与提高五 79
第6章 数组 80
6.1 任务1 认识一维数组 80
6.1.1 一维数组的定义和引用 80
6.1.2 一维数组的赋值 81
6.1.3 一维数组的应用举例 82
6.2 任务2 认识二维数组 84
6.2.1 二维数组的定义和引用 84
6.2.2 二维数组的赋值 85
6.2.3 二维数组的应用举例 86
6.3 任务3 认识字符串与数组 88
6.3.1 字符串的本质 88
6.3.2 字符及字符串操作的常用函数 89
6.3.3 字符串数组 92
6.4 任务4 掌握数组的综合应用 92
工作情境一 寻找数组中的最大值 92
工作情境二 打印杨辉三角形 93
工作情境三 组成新数组 94
小结 95
项目实训六 95
练习与提高六 96
第7章 函数 98
7.1 任务1 了解函数 98
7.2 任务2 掌握函数的定义与调用 99
7.2.1 无参数无返回值的函数 99
7.2.2 无参数有返回值的函数 100
7.2.3 带参数无返回值的函数 102
7.2.4 带参数有返回值的函数 103
7.3 任务3 了解函数参数的传递方式 105
7.4 任务4 掌握变量的作用域和生存期 105
7.5 任务5 掌握变量的存储类型 108
7.6 任务6 掌握函数的嵌套和递归调用 111
7.7 任务7 认识函数的作用域 113
7.8 任务8 掌握函数的综合应用 114
工作情境一 逆序输出数值 114
工作情境二 找因子 115
工作情境三 Hanoi塔问题 115
小结 117
项目实训七 118
练习与提高七 120
第8章 指针 122
8.1 任务1 了解指针与指针变量的概念 122
8.1.1 内存地址与变量地址 122
8.1.2 指针与指针变量 123
8.2 任务2 认识指针变量的定义和引用 123
8.3 任务3 掌握指针和地址运算 123
8.3.1 算术运算 124
8.3.2 两个指针变量之间的运算 125
8.3.3 关系运算 125
8.4 任务4 了解指针与数组 126
8.4.1 数组的指针和指向数组的指针变量 126
8.4.2 指向多维数组的指针——数组指针 127
8.4.3 元素为指针的数组——指针数组 128
8.5 任务5 掌握指针与字符串 129
8.6 任务6 认识指针与函数 133
8.6.1 指针函数 133
8.6.2 指针作为函数的参数 133
8.6.3 指针作为函数的返回值——指针函数 134
8.6.4 指向函数的指针——函数指针 135
8.7 任务7 了解多级指针 135
8.8 任务8 认识带参数的main函数 136
小结 137
项目实训八 138
练习与提高八 140
第9章 预处理命令 147
9.1 任务1 预处理命令简介 147
9.2 任务2 掌握宏定义 148
9.2.1 不带参数的宏定义 148
9.2.2 带参数的宏定义 150
9.3 任务3 掌握文件包含 154
9.4 任务4 了解条件编译 155
小结 156
项目实训九 157
练习与提高九 158
第10章 复杂数据类型 160
10.1 任务1 复杂数据类型简介 160
10.2 任务2 了解结构体 160
10.2.1 结构体类型的定义 160
10.2.2 结构体变量的定义和引用 161
10.2.3 结构体变量的赋值 164
10.2.4 简化结构体类型名 165
10.2.5 结构体数组 166
10.3 任务3 认识线性链表 167
10.4 任务4 掌握联合体 169
10.4.1 联合体类型的定义 170
10.4.2 联合体变量的定义和引用 170
10.4.3 联合体变量的赋值 171
10.5 任务5 掌握枚举类型变量的定义和引用 172
10.6 任务6 了解位运算 173
10.7 任务7 掌握复杂数据类型的综合应用 176
工作情境一 实现链表的创建、插入与删除操作 177
工作情境二 对输入的学生信息按成绩进行排序 178
小结 180
项目实训十 181
练习与提高十 182
第11章 文件 185
11.1 任务1 了解文件 185
11.1.1 文件的类别 186
11.1.2 操作文件 187
11.1.3 文件指针 187
11.1.4 打开与关闭文件 188
11.2 任务2 掌握如何读/写文件 190
11.2.1 字符读/写函数 190
11.2.2 字符串读/写函数 192
11.2.3 格式化读/写函数 194
11.3 任务3 了解读/写二进制文件 195
11.4 任务4 掌握文件的定位 196
11.4.1 文件定位操作 196
11.4.2 文件出错检测 197
11.5 任务5 掌握文件的综合应用 197
工作情景一 计算学生平均成绩并将原数据及平均成绩保存 197
工作情景二 将原数据分组、排序再按新排列顺序存储 199
小结 200
项目实训十一 200
练习与提高十一 201
第12章 应用程序设计综合应用 204
12.1 情境一 开发通讯录管理系统 204
12.1.1 工作情境描述 204
12.1.2 案例 205
12.1.3 源程序代码 210
12.2 情境二 开发职工工资管理系统 215
12.2.1 工作情境描述 215
12.2.2 案例 216
12.2.3 源程序代码 221
第13章 练习与提高参考答案 231
13.1 练习与提高一参考答案 231
13.2 练习与提高二参考答案 231
13.3 练习与提高三参考答案 232
13.4 练习与提高四参考答案 232
13.5 练习与提高五参考答案 236
13.6 练习与提高六参考答案 237
13.7 练习与提高七参考答案 240
13.8 练习与提高八参考答案 241
13.9 练习与提高九参考答案 242
13.10 练习与提高十参考答案 243
13.11 练习与提高十一参考答案 245
附录A 运算符的优先级与结合性 246
附录B ASCII编码表 248
附录C Turbo C部分常用库函数 250
参考文献 258

主要著译者顺序姓名学历职称学科专长通讯地址1 彭德林 副教授 计算机网络技术、计算机应用技术相关专业 工作单位黑龙江司法警官职业学院信息技术应用系 邮政编码 电话13134503409 2 工作单位 邮政编码 电话 3 工作单位 邮政编码 电话 审校者（主审者） 学历 工作单位 邮政编码 电话 职称 工作单位 邮政编码 电话

按照“任务驱动式”教学方法，全面而又精练地讲解了C语言程序设计所涉及的知识。参加编写的老师均为主讲C语言程序设计的骨干教师，具有多年的教学经验和丰富的实践教学经历。每章均有若干个任务提出，然后围绕这些任务进行阐述、剖析；以章为单位，理论内容叙述完毕后，都以模拟工作情境为案例进行应用性剖析；各章节均配有实训项目和精练的习题，供读者实训和自测使用。在编写过程中，编者认真研究了大量的教学案例，及时将新知识新内容融入各章节，保证了教材的前瞻性。此外，本书提供配套的电子教案等教学资源，读者可到网站http://www.edusources.net中下载。