本书由10个项目38个任务所构成，每个任务的完成都有详细的操作方法和步骤。目录项目1半导体器件的识别与检测1.1半导体的基本特性1.2二极管1.3特殊二极管1.4三极管1.5场效应管项目2基本放大电路的认识2.1三极管基本放大电路2.2放大电路的分析2.3放大电路静态工作点的稳定2.4场效晶体管放大电路2.5多级放大电路项目3常用放大器及其应用3.1集成运算放大器3.2放大电路中的负反馈3.3低频功率放大器3.4谐振放大器项目4正弦波振荡器的认识及制作4.1正弦波振荡器4.2LC振荡器4.3石英晶体振荡器4.4RC振荡器项目5直流稳压电源的制作5.1整流电路5.2滤波电路5.3稳压电路项目6数字信号与逻辑电路的认识6.1脉冲与数字信号6.2数制与码制6.3逻辑门电路6.4逻辑代数项目7组合逻辑电路的认识及应用7.1组合逻辑电路的基本知识7.2编码器7.3译码器项目8触发器及其应用电路的制作8.1RS触发器8.2触发器常用的几种触发方式8.3JK触发器8

党的二十大报告明确指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”本书的编写正是深入贯彻这一战略部署，注重培养学生的工匠精神和创新意识，通过项目化教学引导学生掌握电子技术核心技能，助力培养高素质技术技能人才，服务制造强国、数字中国建设。
本书依据教育bu发布的《职业教育专业教学标准———2025年修（制）订》版本编写。内容呈现“模拟筑基、数字进阶”的鲜明特点，10个项目层层递进覆盖电子技术核心实训领域。项目一至项目五聚焦模拟电子技术基础，从半导体器件的性能测试切入，逐步深入基本放大电路、集成放大器、正弦波振荡器及直流稳压电源的制作，将理论参数与实际电路性能相结合，强化学生对模拟电路功能的具象认知；项目六至项目十深耕数字电子技术应用，通过逻辑门电路、组合逻辑电路、触发器、寄存器、计数器及脉冲信号电路的功能测试，搭建数字系统认知框架，帮助学生掌握数字电路的逻辑分析与实操技巧。
在创作特色上，突出“三维赋能”：一是任务驱动的实操导向，每个任务均按“真实工作场景”设计，如二极管测试不仅要求判断好坏，还需要绘制伏安特性曲线、计算LED限流电阻，还原工程实践中的数据记录与分析流程；二是虚实融合的资源配套，核心知识环节配套操作视频（如二极管单向导电性演示）、电路仿真文件，技能训练环节提供标准化实训工单（含数据表格、接线示意图），帮助学生课前预习、课中参照、课后复盘；三是职业素养的有机融入，严谨规范内化于实操细节（例如，在测试JK触发器时，要求学生精确记录CP脉冲边沿瞬间的输入输出状态），任务评价纳入“团队协作”“数据真实性”等素养指标，培养学生严谨的操作习惯与责任意识。
本书编写采用“项目—任务”二级编写体例，结构清晰且适配实训教学环节：每个项目开篇设知识导图，直观呈现知识逻辑；任务包含任务目标（分知识、技能、素养三维）、任务描述（明确实操内容与成果要求）、核心知识（聚焦实操必需的理论，避免冗余）、技能训练（含实训内容、实训步骤、注意事项，如二极管测试的挡位选择、电路接线细节）、任务评价（量化评分表）、巩固练习（含选择、判断、填空题等，衔接理论与实操）。
本书适合作为中等职业学校电子技术基础课程的教材，学时安排可根据实训条件的情况而定，建议不少于120学时。
学习本书前建议先修电工基础、模拟电子技术基础、数字电子技术基础等理论课程，同时需要具备万用表、示波器等仪器仪表的基础操作能力。
本书由王江、王春梅、于亚艳任主编，李曙光、辛喜艳任副主编，内蒙古恒微科技有限公司乌云达来、亚龙智能装备集团股份有限公司辛嘉玉参与实训项目技能训练的编写。其中，王江编写项目一，王春梅负责全书的统稿、定稿并编写项目五、项目九，于亚艳编写项目四、项目七、项目十，李曙光编写项目三、项目八，辛喜艳编写项目二、项目六。全书由刘建国、于海洋主审。感谢赤峰信息职业技术学校及行业专家的支持。
由于时间仓促，编者水平有限，书中难免存在疏漏与不妥之处，恳请广大读者批评指正，以便我们在今后的教学实践中不断完善和修订。

编者
2025年2月

目录项目一半导体器件的识别与检测1任务一测试二极管的性能1任务二测定三极管的输出特性11任务三测定场效应三极管输出的特性19项目二基本放大电路的分析27任务一测试单管低频放大电路27任务二调试助听器电路35项目三常用放大器的分析43任务一测试集成运算放大器基本应用电路43任务二测试LM386集成音响功率放大电路52项目四正弦波振荡器的认识及制作60任务一制作与调试RC正弦波振荡器60任务二制作与调试LC正弦波振荡器66项目五直流稳压电源的制作74任务一调试整流、滤波及稳压电路74任务二调试三端集成稳压电路87项目六数字信号与逻辑电路的认识95任务一基本逻辑门电路功能测试95任务二集成逻辑门电路功能测试103项目七组合逻辑电路的分析110任务一优先编码器功能测试110任务二二进制译码器功能测试120项目八触发器及其应用电路的制作130任务一RS触发器功能测试130任务二JK触发器功能测试136任

党的二十大报告明确指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”本书的编写正是深入贯彻这一战略部署，注重培养学生的工匠精神和创新意识，通过项目化教学引导学生掌握电子技术核心技能，助力培养高素质技术技能人才，服务制造强国、数字中国建设。
本书依据教育bu发布的《职业教育专业教学标准———2025年修（制）订》版本编写。内容呈现“模拟筑基、数字进阶”的鲜明特点，10个项目层层递进覆盖电子技术核心实训领域。项目一至项目五聚焦模拟电子技术基础，从半导体器件的性能测试切入，逐步深入基本放大电路、集成放大器、正弦波振荡器及直流稳压电源的制作，将理论参数与实际电路性能相结合，强化学生对模拟电路功能的具象认知；项目六至项目十深耕数字电子技术应用，通过逻辑门电路、组合逻辑电路、触发器、寄存器、计数器及脉冲信号电路的功能测试，搭建数字系统认知框架，帮助学生掌握数字电路的逻辑分析与实操技巧。
在创作特色上，突出“三维赋能”：一是任务驱动的实操导向，每个任务均按“真实工作场景”设计，如二极管测试不仅要求判断好坏，还需要绘制伏安特性曲线、计算LED限流电阻，还原工程实践中的数据记录与分析流程；二是虚实融合的资源配套，核心知识环节配套操作视频（如二极管单向导电性演示）、电路仿真文件，技能训练环节提供标准化实训工单（含数据表格、接线示意图），帮助学生课前预习、课中参照、课后复盘；三是职业素养的有机融入，严谨规范内化于实操细节（例如，在测试JK触发器时，要求学生精确记录CP脉冲边沿瞬间的输入输出状态），任务评价纳入“团队协作”“数据真实性”等素养指标，培养学生严谨的操作习惯与责任意识。
本书编写采用“项目—任务”二级编写体例，结构清晰且适配实训教学环节：每个项目开篇设知识导图，直观呈现知识逻辑；任务包含任务目标（分知识、技能、素养三维）、任务描述（明确实操内容与成果要求）、核心知识（聚焦实操必需的理论，避免冗余）、技能训练（含实训内容、实训步骤、注意事项，如二极管测试的挡位选择、电路接线细节）、任务评价（量化评分表）、巩固练习（含选择、判断、填空题等，衔接理论与实操）。
本书适合作为中等职业学校电子技术基础课程的教材，学时安排可根据实训条件的情况而定，建议不少于120学时。
学习本书前建议先修电工基础、模拟电子技术基础、数字电子技术基础等理论课程，同时需要具备万用表、示波器等仪器仪表的基础操作能力。
本书由王江、王春梅、于亚艳任主编，李曙光、辛喜艳任副主编，内蒙古恒微科技有限公司乌云达来、亚龙智能装备集团股份有限公司辛嘉玉参与实训项目技能训练的编写。其中，王江编写项目一，王春梅负责全书的统稿、定稿并编写项目五、项目九，于亚艳编写项目四、项目七、项目十，李曙光编写项目三、项目八，辛喜艳编写项目二、项目六。全书由刘建国、于海洋主审。感谢赤峰信息职业技术学校及行业专家的支持。
由于时间仓促，编者水平有限，书中难免存在疏漏与不妥之处，恳请广大读者批评指正，以便我们在今后的教学实践中不断完善和修订。

编者
2025年2月

（1）遵循有效教学理论，基于职业教育行动教学方法编写。
（2）任务驱动教学设计，以任务工单为载体，校企合作开发。
（3）充分贯彻国家和行业极端规范标准，保证知识的时效性。
（4）巧妙融入课程思政元素，并配有丰富的教学资源，扫码可看。