本书为高等职业教育铁道运输类新形态一体化系列教材之一。全书共分3个模块，设置了7个项目、30个任务、13个实训。全书带领学习者认识测绘，了解测绘的基本工作，掌握测量坐标系；介绍了全站仪与水准仪以及角度测量、距离测量、高程测量的基本方法；介绍了测量误差的基本知识、导线控制测量的布设与计算等。本书实践性强，具有理实一体的特点。本书既可以作为高等职业院校铁道工程类、测绘地理信息类专业的教材，也可以作为相关专业技术人员的参考用书。

通过“测绘基础”课程的学习，学生应掌握现代测绘所需的基本概念、基本理论、基本知识、基本数据处理方法；熟练操作全站仪、水准仪等常用的测量仪器设备；获得从事测绘工作必备的角度测量、 距离测量、高程测量、导线测量等基本测绘技能。本书落实立德树人根本任务，融入创新精神、劳动精神、劳模精神和工匠精神，旨在培育具有新时代测绘工匠精神的高素质测绘技术技能人才。
本书内容围绕工程测量员基本岗位能力需求，以学生为主体，结合职业教育教学特点及学生的学习规律，按照课前导学、课堂实施、课后延学三步组织学习。在课前导学中，通过设置引导问题引发学生思考，提升学习主动性，巩固学习效果。在课后延学中，通过课后的思考与练习检测学习效果；通过知识加油站拓展学生知识面，实施分层次教学，通过融入相应测量规范与标准开设实训项目，提升学生实践能力。本书融入了课程思政元素，旨在培养学生职业能力与职业素养。本书共分3个模块、7个项目、30个任务，其中设置了13个实训，实训内容可通过扫描书中二维码自行下载。
本书由石家庄铁路职业技术学院李笑娜担任主编，由石家庄铁路职业技术学院孙玉梅担任主审。具体编写分工如下：项目一~项目二由石家庄铁路职业技术学院张梦媛、李孟山共同编写，项目三由石家庄铁路职业技术学院李向月编写，项目四由石家庄铁路职业技术学院孙亮编写，项目五由李笑娜、石家庄铁道大学赵军华共同编写，项目六由石家庄铁路职业技术学院王鹏生编写，项目七由石家庄铁路职业技术学院刘排英编写。
在本书编写过程中，得到了许多同仁的大力支持，在此一并表示感谢。由于编者水平有限，书中难免有不足之处，敬请读者批评指正。
编者
2024年8月

模块一走进测绘项目一测量学任务与作用任务一认识测量学任务二了解测量学的分类任务三掌握测量工作任务项目二测量学的基本知识任务一认识地球任务二掌握测量坐标系任务三掌握测量工作的基本原则和内容任务四了解用水平面代替水准面的限度模块二测量基本工作项目三角度测量任务一认识水平角和竖直角任务二学会使用全站仪任务三学会水平角测量任务四学会竖直角测量任务五学会全站仪的检验与校正任务六分析角度测量的误差项目四距离测量任务一学会钢尺量距任务二学会视距测量任务三学会全站仪光电测距测绘基础项目五高程测量任务一掌握水准测量的原理任务二学会使用水准仪任务三掌握等外水准测量任务四学会三、四等水准测量任务五学会水准仪的检验与校正任务六分析水准测量的误差任务七学会三角高程测量模块三控制测量项目六测量成果精度的评定任务一掌握测量误差及分类任务二学会评定精度指

李笑娜，女，武汉大学、硕研，测绘工程系教学副主任，副教授，测绘工程方向，承担《测量基本技能训练》、《数字化测图》等课程教学工作，主持国家课程思政示范课《测量基本技能训练》，国家课程思政教学名师称号，曾获河北省教学能力比赛三等奖，河北省教育教学成果三等奖，全国测绘地理信息职业教育教学成果二等奖，测绘科技进步奖，河北省测绘协会科学技术一、二等奖各1项，河北省优秀地理信息工程二、三等奖各1项，河北省高校思想政治工作创新案例三等奖，“美丽中国”第二届国家版图知识竞赛荣获优胜奖；参与国家教学资源库、国家资源共享课、河北省共享资源课等课程建设，主持《测量基本技能》河北省在线开放课程；主持河北省教育教学改革实践项目2项。指导学生参加专业技能大赛，荣获特等奖4次，一等奖4次，二等奖1次、三等奖3次。

本书内容围绕工程测量员基本岗位能力需求，以学生为主体，结合职业教育教学特点及学生的学习规律，按照课前导学、课堂实施、课后延学三步组织学习。在课前导学中，通过设置引导问题引发学生思考，提升学习主动性，巩固学习效果。在课后延学中，通过课后的思考与练习检测学习效果；通过知识加油站拓展学生知识面，实施分层次教学，通过融入相应测量规范与标准开设实训项目，提升学生实践能力。本书融入了课程思政元素，旨在培养学生职业能力与职业素养。本书共分3个模块、7个项目、30个任务，其中设置了13个实训，实训内容可通过扫描书中二维码自行下载。