对于当代父母而言，在孩子行为管理方面早做准备，多了解一些识别孩子行为的知识，多掌握一些应对孩子行为问题的办法，可以方便您在孩子很小的时候就开始对他进行科学的引导，让孩子的身心都能得到健康的成长。
在本书中，我们列举了孩子一些比较常见的行为举止，分析这些行为背后的心理成因，让家长能够对孩子的行为表现有进一步的认识，并且能够运用这些知识，融会贯通地思考孩子其他行为背后的秘密，这些对家长抚育孩子来说是非常宝贵也是及其重要的。

小豆丁和豆妈一起去逛超市。在买完东西要结账的时候，小豆
丁突然看到了一把很好看的玩具枪，他便让豆妈买给他。
豆妈看着小豆丁说：“宝贝，咱家不是有好多玩具枪了吗？这
次我们先不买了，行不行？”豆妈一边说着，一边拉着小豆丁往收
银台走。
可是，小豆丁的倔脾气突然上来了，任凭豆妈怎么拉都不肯动。
豆妈生气了，对小豆丁喊道：“快走，爸爸就要下班了，我们
还要回家做饭呢！”
这一喊，小豆丁委屈地坐在超市地上，号啕大哭，引来了很多
围观的人。人们见小豆丁哭得这么厉害，七嘴八舌地开始劝豆妈，
“哎呀，也不贵，就给孩子买了吧”“对呀，别让孩子哭了”“再
哭坏了身体”……
在众口之下，豆妈有点难为情，只好把玩具枪拿下来给了小豆

丁，然后拉着小豆丁不情愿地结了账。

几乎所有父母都见过或经历过豆妈这种场景。孩子总是任性、
耍赖，动辄便哭闹不停，活脱脱就是家里的“小皇帝”或“小公主”，
什么都要满足他的要求。面对如此让人头疼的“熊孩子”，很多家
长都表示不知道该怎么办。
其实，孩子的行为并不是与生俱来的，它和声音、光线等外部
刺激，以及心理压力、身体内部器官变化、激素分泌等内部刺激息
息相关。比如孩子伸手抓取食物是因为他的胃部开始收缩，然后他
产生了饿的感觉，进而开始寻找食物。
孩子的每一种行为背后都有它产生的原因。作为父母，我们要
努力了解孩子行为产生的原因及背后的真正需求，这样才更能理解
孩子的行为。
只有主动去了解孩子的想法，发自内心地关爱孩子，陪孩子一
起面对困难，孩子才能在爱与被爱的体验中健康成长。
豆妈带着小豆丁回到家后，小豆丁依旧闷闷不乐。豆爸见此，
用手拍了拍小豆丁的头，问道：“宝贝，你怎么不开心啦？有什么
不高兴的事情，可以和爸爸说说吗？”
小豆丁沉默了一会儿，然后气呼呼地把超市发生的事情说了
一遍。
爸爸听了，摸着小豆丁的头说道：“小豆丁一向都是乖巧的孩
子，这次非要买这把玩具枪，肯定有你自己的原因，对不对？”
小豆丁眼圈红红的，抽泣地说：“我只是……只是因为表妹上

次说她想要一把玩具枪，我就……我就想买一把新的玩具枪……给
她，我没有……没有想惹妈妈生气。”
豆妈听完，把小豆丁揽入怀里，心疼地说：“对不起，宝贝，
是妈妈太着急回家做饭了，没有顾及你的感受。”
小豆丁在豆妈怀里哭了一会儿，等情绪平复后，他对豆妈豆爸
说：“我做得也不对，我应该及时向妈妈说明原因。妈妈，对不起。”
在大人们看来，事情有轻重缓急之分，我们不可能拥有所有自
己想要的东西，有时候必须被迫放弃一些。但在孩子心里，他们并
没有顾全大局的能力，很多时候往往以自己的感受为主，一旦自己
的感受被忽略，就难免“无理取闹”。
孩子的“无理取闹”并不是家长所能左右得了的，孩子的情绪
一旦爆发，就会产生一系列大人眼中“不可理喻”的行为。这时，
家长要做的并不是一味地呵斥孩子，而是要用心去解读孩子行为产
生的原因，找到正确的教育方法，用孩子可以接受的方式帮助孩子
排解、控制情绪，逐渐改变不良行为。
本书正是从这一角度出发，针对孩子爱哭闹、打人、搞破坏、
撒谎、无节制饮食、抢东西等常见的“坏行为”，仔细分析这些行
为背后的心理成因，在此基础上逐一给出相应的解决方法，让家长
可以轻松搞定家里的“小魔王”。
除此之外，本书在改变孩子不良行为的基础上，进一步阐述了
如何让孩子学会诚实守信、勇敢乐观，如何培养孩子的时间管理意

识和合作意识等内容，以此帮助孩子养成良好的行为习惯。
最后，本书针对孩子成长过程中潜在的身心隐患，如抑郁、自
闭、校园暴力等，仔细阐述了各种隐患的潜在表现，以便家长及时
了解孩子身心状况，及时对孩子的不良情况进行干预，让孩子可以
健康、快乐地成长。
作为父母，在孩子成长的道路上，我们不仅要做孩子的守护者，
更要做孩子行为的“解读师”和“心灵导师”，用心解读孩子的每
一个行为，在真正理解孩子的基础上与孩子共同去面对成长中的问
题，这样才能帮助孩子更好地成长！

第一章 行为认知：儿童行为知多少
从拿奶瓶到建造摩天大楼，行为习惯可以成就未来 .......................002
影响孩子行为的因素原来不止年龄....................................................008
不要太强调天赋，挖掘行为背后的潜能更重要................................014
儿童行为背后不为人知的心理............................................................019
第二章 行为解读：行为是孩子的心理投射
爱哭不是无理取闹，试着站在孩子视角看问题................................025
容忍孩子的执拗，耐心引导孩子去探索............................................032
“人来疯”，你是否很久没有关注孩子了........................................035
无节制饮食，也许孩子的心理、生理需求没有得到满足 ...............042
畏葸退缩，“习得性无助效应”才是背后主因................................048
提问背后隐藏着孩子的思考与探索....................................................055
第三章 行为培养1：懂点心理知识，改变典型的“小魔王”行为
规则意识和积极社交改变孩子的“窝里横，出门怂”行为...........064
增强语言能力，重建安全感，“打人”小孩变乖巧 .......................071
旺盛的好奇心，较低的关注度让孩子变成了“破坏大王”...........076
小孩随手拿别人东西便是“偷”吗？................................................082
爱抢东西、拒绝分享就意味着自私、小气、抠门吗？ ...................090

了解撒谎背后的原因，理解包容孩子才能真正杜绝撒谎 ...............097

第四章 行为培养2：把握孩子心理，让小毛病变成好习惯
帮孩子戒掉“电视瘾”，刻不容缓....................................................106
鼓励孩子解决问题，戒掉告状行为....................................................114
改掉餐桌上的小毛病，让生活更加健康............................................121
对孩子的攀比和竞争意识要理性引导................................................129
学习这件事，兴趣培养和挫折教育两手都要抓................................136
别着急，慢吞吞的孩子需要慢慢长大................................................143
第五章 行为巩固：好的行为习惯带来好的品质
强化诚实守信，文明少年从这一步开始............................................150
强化同理心，换位思考，孩子才更能理解他人................................155
强化时间管理，帮助孩子高效学习生活............................................162
强化积极情绪，培养孩子成为勇敢乐观的人....................................168
强化合作意识，让孩子从小就受大家拥戴........................................176
第六章 行为警示：当孩子有这些行为时，孩子可能正在遭受……
害怕上学，成绩突然下降，孩子可能正在遭受校园暴力 ...............182
不看，不应，不语……小心孩子可能的“自闭问题” ...................188
“小机灵”突然沉默不语，孩子可能抑郁了....................................193
附 录
那些影响孩子的心理学规律................................................................201
改变孩子行为的十大教育方法............................................................208

赵欣，国家二级心理咨询师，本科史学教育专业，心理学专业研究生，2006年开始从事心理咨询工作至今，主要关注亲子关系，女性心理成长和青少年心理健康的成长。

康英杰，资深幼师，多年从事幼儿教育工作，凭借独特的育儿视角，在日常生活中形成了一套专业的育儿理念。曾多次到幼儿园、小学进行相关的育儿讲座，主要对幼儿早起感知能力的培养、幼儿健康人格的培养、叛逆期儿童的正面教育等问题进行研究。

在日常生活中，孩子的许多行为常常会令父母感到困惑。

有时候孩子会放声大哭；有时会“疯”来“疯”去；有时会退缩不前；有时又会大打出手……

孩子的行为多种多样，每个行为背后都有着和成人不太一样的心理成因。了解孩子行为背后的真正心理需求，这才是解决问题的关键。

本书运用专业的心理学知识，结合案例对儿童典型行为进行了深入浅出的分析与讲解，为父母指出了一条走进孩子内心世界的秘径。