依据集装箱运输类型，即集装箱水路、航空、铁路、公路、多式联运五个主要学习情境，每个学习情境序化为若干个基于业务流程的任务，形成大小任务相配套，小任务推动大任务的思路。对每个学习情境下的每个任务设定能力目标，佐以正确的教学方法、实训手段达到理实一体化教学的最佳效果。

主要著译者顺序姓名学历职称学科专长通讯地址1 孙玥 硕士副教授交通运输管理工作单位云南交通职业技术学院 邮政编码 电话13888500261 2 工作单位 邮政编码 电话 3 工作单位 邮政编码 电话 审校者（主审者） 学历 工作单位 邮政编码 电话 职称 工作单位 邮政编码 电话 孙玥，副教授，2013年12月作为云南省高等学校青年骨干教师参加云南省高等学校青年骨干教师培养项目学习。2001年至今在云南交通职业技术学院物流学院从事物流管理方面课程教学，常授课程有“集装箱运输管理实务”、“物流信息技术”、“国际贸易”、“国际贸易与国际货代”等。科研成果：1.作为主要研究人员参与《高职物流专业建设方案与实训措施研究》课题，云南省交通运输厅，三年，已经于2006年12月结题。2.在全国100所高职高专“示范性院校”重点建设专业——物流管理专业开发中，作为主要人员参与“教学实施和教学质量监控体系建设项目研究子课题”2012.10结题3.主持“管理类课程理实一体化研究——以集装箱运输为例”课题的研究，在研。教学研究论文1.知识经济时代高职院校开展职业指导的思考《学习创新发展》 2005.112.多媒体计算机辅助教学的现状及思考 《昆明医学院学报》2005.103.加强高职素质教育的思考 《云南交通职业技术学院学报》20064.以工学结合为主线，全面推进课程体系改革 《云南交通职业技术学院学报》2009.45.哈大齐工业走廊物流基础设施资源整合规划研究 《现代经济信息》2011.16.高职“集装箱运输实务”教学改革实践初探 《科教导刊》2011.37.汽车驾驶模拟器推广应用的成本效益分析 《交通标准化》2012.1