本书以职业教育的培养目标为导向，以理论知识学习为基础，以实践技能培养为重点，全面介绍了问题修正、调色、人物美容、创意处理、图像合成、文字效果和滤镜特效等内容。本书适合任务驱动法教学，结合实际，循序渐进、由易到难地介绍Photoshop软件，典型任务可帮助学生快速掌握平面设计的内容。本书适合作为中等职业院校相关专业教材，亦可作为社会培训班以及业余爱好者的自学参考书。

本教材是以目前最常用的图形图像处理软件Photoshop为课程对象，是在学生已经了解了本软件的基本用法之后为实习实训而编写的。在教学内容的设计上，结合实际工作需要，采用任务驱动法，使学生可以边进行案例制作，边学习相关知识和技巧，充分体现了“理实一体化”教学特点，通过任务的完成，让学生领会知识，体会各种不同的技能，从而创造出有特点的设计作品。
本教材在编写过程中充分考虑到中等职业学校学生的现有知识技能水平和就业岗位特点，教材中所设计的任务尽量贴近生活、贴近实际应用，使学生在完成一个个具体任务的过程中，充分感受到设计、创作的满足感和成就感。在学习过程中学生应该明白和注意到这样一个事实：图像处理本身就是一个很“感性”的工作，同一个效果或许可以用不同的方法来实现。也就是说，同样的效果，其处理方法和过程可能是不同的。这种方法的不唯一性可能会造成一些学生在学习中的困惑，解决的办法是多实践、多练习，在完成过程中，不要死抠具体做法的步骤，而是要想一想，我要达到什么目的？我该如何做才能达到目的？有没有其他更好或者更方便的方法可以达到目的？
学习需要模仿，但不能仅限于模仿。只有不断尝试、不断思考，灵活应用而不机械刻板，才能有所创新。
本书由李跟升、李艳红、何慧娟任主编，李桂香、裴凤旭、赵剑任副主编，杨志文、万树怀、方素娟、查晓玉、刘英华、高金英、刘冬辉、江志伟、李小双、张江、章志文、孟凡军参与编写。
在编写本书的过程中，参考了大量的相关技术资料。由于编者水平有限，书中难免有不足和疏漏之处，敬请同行和读者不吝赐教，以便我们及时修订。

编 者
2014年5月

单元一 问题修正
任务一 修复模糊照片的多种方法 1
任务二 纠正倾斜照片 4
任务三 巧修旧损照片 5
任务四 修复阴阳脸照片 9
任务五 给逆光照片补光 11
任务六 让Photoshop充当后期“反光板” 14
单元二 调色
任务一 调整风景照片 16
任务二 打造柔美的古典暗绿色外景婚纱照片 21
任务三 影楼经典蓝黄色图片调色方法 29
单元三 人物美容
任务一 利用修补工具消除小女孩脸上的斑点 35
任务二 给肥胖女人消除赘肉 37
任务三 保细节修复脸部的暗部 39
任务四 非常实用的保细节去斑方法 46
单元四 创意处理
任务一 简单方法表现大光圈朦胧背景效果 52
任务二 制作网点相片特效 54
任务三 制作铅笔素描效果 61
任务四 制作相片拼图效果 66
任务五 制作CD效果 71
单元五 图像合成
任务一 合成纯白的牛奶花朵图片 78
任务二 合成干旱世界的美女 82




任务三 打造沙漠的奇幻海市蜃楼 87
任务四 制作一个充满数字信息的眼睛 94
任务五 在飘扬的旗帜上添加文字 96
单元六 文字效果
任务一 打造绚丽的烟花字 98
任务二 打造七彩光影字体 101
任务三 制作一幅新年喜庆海报 105
任务四 制作一款超炫的火焰文字 109
单元七 滤镜特效
任务一 滤镜制作脱落的墙壁效果 114
任务二 滤镜制作被熔岩覆盖的恒星 116
任务三 滤镜打造奇丽的淡紫花朵 118
任务四 Photoshop打造绚丽的奔跑机器人 120
任务五 滤镜打造《明日之后》电影海报 124
任务六 创建破碎女人图像 131

主要著译者顺序姓名学历职称学科专长通讯地址1李跟升 工作单位河北玉田职教中心 邮政编码 电话13313051652 2 工作单位 邮政编码 电话 3 工作单位 邮政编码 电话 审校者（主审者） 学历 工作单位 邮政编码 电话 职称 工作单位 邮政编码 电话 李跟升：男，计算机本科毕业，一级教师，计算机网络工程师，现任玉田职教中心计算机专业主任及专业课教师，任副主编编写《计算机组装与维护》在全国出版发行，编写《计算机基础》校本教材获河北省校本教材二等奖，多次指导学生参加省计算机技能比赛获一等奖。李艳红：女，汉族，计算机本科学历，高级教师，计算机平面设计师，现任玉田职教中心计算机教研组组长,主持编写《计算机基础》校本教材，获省级校本教材二等奖，多次指导学生参加省平面设计比赛获一等奖。何慧娟：女，计算机本科毕业，现任职教中心计算机专业平面设计教师，曾编写《计算机基础》校本教材获省校本教材二等奖，多次指导学生参加省平面设计比赛获一等奖。