本书选材于当前主流系统软件（WindowsXP）及应用软件（Office2007），内容丰富、知识前沿、理念先进、注重实用，反映了计算机软件和硬件发展的最新成果与技术。本书采用项目化教学模式，用项目引领教学内容，强调了理论与实践相结合，突出了对学生基本技能、实际操作能力及职业能力的培养。全书由五个模块构成，这五个模块分别为计算机组装与维护、计算机网络技术、电子文档制作、电子报表制作和演示文稿制作

随着计算机技术的发展，特别是近年来计算机网络和Internet的迅速普及，掌握计算机和网络应用已经成为每个人的基本技能。近年来高职学生生源质量在不断提高，学生的计算机知识和起点也在不断提高，商务办公自动化程度更是快速发展。学生的办公自动化水平的高低成为是企业用人的一项重要考核指标。怎样使学生掌握计算机知识，培养学生的计算机技能，提高学生的计算机应用水平是计算机教育工作者的重要责任。
我们在进行商务办公自动化研究、应用和进行学为的过程中，深刻地体会到教材内容和实际应用的滞后。同时也体会到，非计算机专业商务办公自动化教材过分强调应用而忽视基础知识和技术的讲解带来的不利的一面，即学生的计算机应用水平很难进一步提高。
本书由五个项目组成。分别为计算机系统的应用、计算机网络应用、电子文档编辑、电子表格处理和演示文稿制作。通过对本书的学习，学生可以掌握计算机应用的基本技能。能够组装计算机硬件、安装Windows 7操作系统、处理常见的计算机硬件故障的计算机使用能力；能在网络应用环境下，完成Internet的接入和安装，使用IE浏览器完成网上信息检索和文件下载等任务，并能对检索到的信息进行加工、处理；能以电子邮件系统为工具，借助计算机网络与他人交流；能以OFFICE办公软件为工具，熟练地将有关内容以电子文档、电子报表、演示文稿等形式清晰表达出来，并能设计出丰富多彩的电子作品。
本书是基于项目引导、任务驱动的教学模式而编写的，符合高职高专学生的认知规律和教学特点，书中各个项目由项目描述、项目分析、任务分解等部分组成。在每个任务中是由任务介绍、相关知识、任务实施、技能训练、知识拓展和知识回顾等部分组成。本书的创新之处在于用完成贴近工作的项目引领教学，将要完成的项目结果呈现在学生面前，通过完成任务学习知识、技能，提高专业能力和专业素质，让学生在完成项目的过程中学习相关知识，培养专业技能，提高学生的综合职业能力，教学内容适用，紧紧围绕完成项目的需要来选择课程内容；注重知识的系统化设计，注重内容的实用性和针对性，使之符合学生学习的认知规律；打破长期以来的理论、实践分离的这模式，构建以项目为核心、理论实践一体化的新的进行学模式。
本书是由长期从事商务办公自动化教学与实践的一线教师经验的归纳、整理与总结。书中大部分项目都是从企事业单位的经典案例中提取出来并经过作者精心设计，同时融入了计算机应用领域最新发展技术而形成的，是对从学科教育到职业教育、学科体系到能力体系两个转变进行的有益尝试。
本书由宋艳苹、李丽新担任主编。参加本书编写的还有王辉、宋敏、林琳任副主编，其中宋艳苹（项目一）、李丽新、李菁（项目二）、王辉（项目五）、宋敏（项目三）、林琳（项目四），本书由宋艳苹规划、统稿。在编写和出版本书的过程中，得到中国铁道出版社的大力支持，在此表示衷心的感谢。
由于计算机科学技术和网络技术发展的迅速，再者受编者自身水平和编写进间所限，书中如有错误或不足之处，望广大读者、同行提出意见或建议，以便于进一步完善本书，我们愿与全国各地有志于职业教育改革的企事业单位和广大教师共同努力，为中国职业教育的长足发展做出贡献。
随着计算机技术的发展，特别是近年来计算机网络和Internet的迅速普及，掌握计算机和网络应用已经成为每个人的基本技能。近年来高职学生生源质量在不断提高，学生的计算机知识和起点也在不断提高，商务办公自动化程度更是快速发展。学生的办公自动化水平的高低成为是企业用人的一项重要考核指标。怎样使学生掌握计算机知识，培养学生的计算机技能，提高学生的计算机应用水平是计算机教育工作者的重要责任。
我们在进行商务办公自动化研究、应用和进行学为的过程中，深刻地体会到教材内容和实际应用的滞后。同时也体会到，非计算机专业商务办公自动化教材过分强调应用而忽视基础知识和技术的讲解带来的不利的一面，即学生的计算机应用水平很难进一步提高。
本书由五个项目组成。分别为计算机系统的应用、计算机网络应用、电子文档编辑、电子表格处理和演示文稿制作。通过对本书的学习，学生可以掌握计算机应用的基本技能。能够组装计算机硬件、安装Windows 7操作系统、处理常见的计算机硬件故障的计算机使用能力；能在网络应用环境下，完成Internet的接入和安装，使用IE浏览器完成网上信息检索和文件下载等任务，并能对检索到的信息进行加工、处理；能以电子邮件系统为工具，借助计算机网络与他人交流；能以OFFICE办公软件为工具，熟练地将有关内容以电子文档、电子报表、演示文稿等形式清晰表达出来，并能设计出丰富多彩的电子作品。
本书是基于项目引导、任务驱动的教学模式而编写的，符合高职高专学生的认知规律和教学特点，书中各个项目由项目描述、项目分析、任务分解等部分组成。在每个任务中是由任务介绍、相关知识、任务实施、技能训练、知识拓展和知识回顾等部分组成。本书的创新之处在于用完成贴近工作的项目引领教学，将要完成的项目结果呈现在学生面前，通过完成任务学习知识、技能，提高专业能力和专业素质，让学生在完成项目的过程中学习相关知识，培养专业技能，提高学生的综合职业能力，教学内容适用，紧紧围绕完成项目的需要来选择课程内容；注重知识的系统化设计，注重内容的实用性和针对性，使之符合学生学习的认知规律；打破长期以来的理论、实践分离的这模式，构建以项目为核心、理论实践一体化的新的进行学模式。
本书是由长期从事商务办公自动化教学与实践的一线教师经验的归纳、整理与总结。书中大部分项目都是从企事业单位的经典案例中提取出来并经过作者精心设计，同时融入了计算机应用领域最新发展技术而形成的，是对从学科教育到职业教育、学科体系到能力体系两个转变进行的有益尝试。
本书由宋艳苹、李丽新担任主编。参加本书编写的还有王辉、宋敏、林琳任副主编，其中宋艳苹（项目一）、李丽新、李菁（项目二）、王辉（项目五）、宋敏（项目三）、林琳（项目四），本书由宋艳苹规划、统稿。在编写和出版本书的过程中，得到中国铁道出版社的大力支持，在此表示衷心的感谢。
由于计算机科学技术和网络技术发展的迅速，再者受编者自身水平和编写进间所限，书中如有错误或不足之处，望广大读者、同行提出意见或建议，以便于进一步完善本书，我们愿与全国各地有志于职业教育改革的企事业单位和广大教师共同努力，为中国职业教育的长足发展做出贡献。

项目一 计算机系统的应用
任务1 计算机硬件组装
任务2 操作系统的安装
任务3 windows 7桌面的认识
任务4 windows 7个性化设置
任务5 windows 7文件管理
任务6 键盘操作与汉字输入
项目二 计算机网络应用
任务1 计算机网络基础
任务2 Internet基础
任务3 Internet应用
项目三 电子文档编辑
任务1 认识word 2007
任务2 制作企业公文
任务3 制作公司营销策划方案
任务4 制作新员工入职登记表
任务5 批量制作商务邀请函
项目四 电子表格处理
任务1 Excel2007基本操作
任务2 公式与函数的运用
任务3 图表的运用
任务4 数据处理与分析
项目五 演示文稿制作
任务1 创建演示文稿
任务2 幻灯片的制作
任务3 编辑演示文稿
任务4　演示文稿的放映
参考文献

主要著译者顺序姓名学历职称学科专长通讯地址1宋艳萍 硕士 教授电子商务 办公自动化 工作单位长春职业技术学院 邮政编码130033 电话13756663204 2 工作单位 邮政编码 电话 3 工作单位 邮政编码 电话 审校者（主审者） 学历 工作单位 邮政编码 电话 职称 工作单位 邮政编码 电话 宋艳萍，女，1964年生，现任长春职业技术学院商贸技术学院电子商务教研室主任，教授。在校期间一直担任电子商务省级精品课程负责人，并兼任吉林省电子商务考评员和计算机考评员。曾主编过多部教材并在核心期刊上发表多篇专业论文，获得省部级教学表彰和奖励多次。