使用Flashl软件可以制作出容量很小、扩展名为.swf的矢量图形和具有很强交互性的动画。这种文件可以插入HTML中，也可以单独成为网页；可以在专业级的多媒体制作软件Authorware和Director中使用，也可以独立成为多媒体课程。Flashl还可以制作游戏和教学课件，以及处理视频等。本书介绍Adobe公司制作的Flashl最新中文版AdobeFlashlCS6。本书采用案例驱动的教学方式，在“案例效果”栏目中，介绍案例完成的效果；在“操作过程”栏目中介绍完成案例的操作方法和操作技巧；在“相关知识”栏目中介绍与本案例单元有关的知识，起到总结和提高的作用；在“思考与练习”栏目中，提供了一些与本案例有关的思考与练习题，主要是操作题。本书适合作为中等职业学校计算机专业和高等职业学校的非计算机专业的教材。还可以作为广大计算机爱好者、多媒体程序设计人员的自学读物。

Flash是Adobe公司研发的软件。Flash可以在使用很小字节量的情况下，完成高质量的矢量图形和交互式动画的制作。Flash采用“流”的播放形式，可以边下载边观看。使用Flash软件制作的扩展名为.swf的动画文件，可以插入到HTML里，也可以单独成为网页，它不但可以制作一般的动画，还可以制作具有较强交互性能的动画。Flash与Dreamweaver、Photoshop等软件配合使用，可以快速制作精彩的网页、创建有特色的网站。Flash不仅可以用于网页制作，还可以应用于交互式多媒体软件的开发。它不但可以在专业级的多媒体制作软件Authorware和Director中使用，而且还可以独立地制作多媒体演示软件、多媒体教学软件和游戏等。本书介绍Flash最新中文版Adobe Flash CS6。
本书是第三版，第一版介绍了Flash MX 版本，第二版介绍了Flash CS3版本，前两个版本均受到读者的一致好评，为适应部分学校教学需要，升级至Flash CS6版本。本书共分10章：第1章介绍了中文Flash CS6工作区，文档的基本操作，“库”面板、元件和实例等，此外，通过制作一个实例，使读者对中文Flash CS6有一个总体了解，为以后的学习打下一个良好的基础；第2章介绍了对象和帧的基本操作及场景；第3章介绍了如何绘制图形和编辑图形；第4章介绍了创建文本和导入外部对象的方法；第5章介绍了创建按钮元件的方法、元件实例“属性”面板的使用方法，以及特殊绘图的方法；第6章介绍了创建传统补间动画、补间动画和补间形状动画的方法；第7章介绍了遮罩层的应用方法和技巧，以及创建反向运动动画的方法；第8章介绍了ActionScript基本语法、部分全局函数和交互动画的基本制作方法，以及部分面向对象的编程方法；第9章介绍了组件的应用；第10章介绍了3个综合案例。
本书采用案例驱动的教学方式，除了第一章和最后一章，均以节为一个教学单元（相当于1～4课时），对知识点进行了细致的取舍和编排，按节细化了知识点，并结合知识点介绍相关的实例。一个教学单元由“案例效果”“操作过程”“相关知识”和“思考与练习”四部分组成。在“案例效果”栏目中，介绍案例完成的效果；在“操作过程”栏目中介绍完成案例的操作方法和技巧；在“相关知识”栏目中介绍与本案例有关的知识，起到总结和提高的作用；在“思考与练习”栏目中，提供了一些与本案例有关的练习题，主要是操作题。全书提供42个案例和大量的练习题。读者可以边进行任务制作，边学习相关知识和技巧。采用这种方法，特别有利于教师教学和学生自学。
本书遵从教学规律，特别注意认知特点、学习兴趣和创造力的培养，重要的制作技巧融于实例当中，力求做到内容由浅入深、循序渐进，具有较高的知识含量，使读者在阅读学习时，不但知其然，还知其所以然；不但能够快速入门，而且可以达到较高的水平。本书注意知识结构与实用技巧相结合，读者可以边进行案例制作，边学习相关知识和技巧，轻松掌握中文Flash CS6的使用方法和技巧。
本书由张伦、沈大林任主编；王爱赪、赵玺、王浩轩、张秋任副主编。参加本书编写的主要人员有许崇、陶宁、沈昕、肖柠朴、王浩轩、万忠、郑淑晖、曾昊、王威、郭政、于建海、郑原、郑鹤、郭海、陈恺硕、毕凌云、郝侠、丰金兰、袁柳、徐晓雅、王加伟、孔凡奇、卢贺、李宇辰、苏飞、王小兵、郑瑜等。
本书可以作为中等职业学校计算机专业和高等职业学校的非计算机专业的教材，还可以作为广大计算机爱好者、多媒体程序设计人员的自学用书。
由于编者水平有限，书中难免有疏漏和不足之处，恳请广大读者批评指正。
编　者
2013年4月

第1章 中文Flash CS6初步1
1.1 中文Flash CS6工作区和工作区布局1
1.1.1 中文Flash CS6工作区简介1
1.1.2 舞台工作区5
1.1.3 工作区布局6
思考与练习1-16
1.2 时间轴7
1.2.1 时间轴的组成和特点7
1.2.2 编辑图层9
思考与练习1-210
1.3 Flash文档基本操作10
1.3.1 建立Flash文档和文档属性设置10
1.3.2 保存、打开和关闭Flash文档11
思考与练习1-311
1.4 “库”面板、元件和实例11
1.4.1 “库”面板和元件分类11
1.4.2 创建元件和实例12
1.4.3 复制元件和编辑元件13
思考与练习1-414
1.5 Flash动画的播放和导出14
1.5.1 制作一个Flash动画14
1.5.2 Flash动画的播放15
1.5.3 Flash动画的导出16
思考与练习1-517
第2章 对象和帧的基本操作及场景18
2.1 【案例1】水仙花图像移动切换18

 舞台工作区的网格21
 舞台工作区的标尺和辅助线21
 对象基本操作22
 对齐对象22
 精确调整对象大小和位置22

思考与练习2-123
2.2 【案例2】滚动水仙花图像和彩球23

 帧基本操作26
 组合和取消对象组合27
 多个对象对齐27
 多个对象分散到图层28
 多个对象的层次排列28

思考与练习2-228
2.3 【案例3】徽标28

 使用选择工具改变图形形状31
 切割图形的几种方法31
 橡皮擦工具31
 对象一般变形调整32
 对象精确变形调整33

思考与练习2-334
2.4 【案例4】多场景水仙花图像切换34

 增加场景与切换场景36
“场景”面板的使用36

思考与练习2-437
第3章 绘制和编辑图形38
3.1 【案例5】动感圆形按钮38

“样本”面板40
“颜色”面板41
 渐变变形工具43
 颜料桶工具43
 刷子工具44

思考与练习3-144
3.2 【案例6】美丽家园45

 笔触设置47
 编辑笔触样式48
 绘制线条48
 墨水瓶工具和滴管工具48

思考与练习3-249
3.3 【案例7】模拟指针表49

 平滑和伸直52
 扩展填充大小和柔化填充边缘52
 将线转换为填充53
 优化曲线53

思考与练习3-354
3.4 【案例8】展厅跳跃彩球54

 绘制矩形图形57
 绘制椭圆图形58
 绘制多边形和星形图形58

思考与练习3-459
3.5 【案例9】滚动水仙花胶片图像59
 绘制模式62
 绘制图元图形63
 两类Flash对象的特点63
 合并对象64

思考与练习3-564
3.6 【案例10】翠竹熊猫65

 关于路径68
 部分选择工具和锚点切线68
 钢笔工具指针69
 用钢笔工具绘制直线路径70
 用钢笔工具绘制曲线70
 锚点工具71

思考与练习3-671
第4章 文本编辑和导入对象72
4.1 【案例11】保护家园72

 文本属性的设置75
 两种文本76

思考与练习4-176
4.2 【案例12】水仙花语77

 文字分离79
 文字编辑80
 套索工具80

思考与练习4-281
4.3 【案例13】湖中游81

 导入位图83
 位图属性的设置84
 分离位图85

思考与练习4-385
4.4 【案例14】圣诞电影85

 给导入的视频添加播放器87
 视频属性的设置88

思考与练习4-488
4.5 【案例15】简单的MP3
播放器88

 导入音频89
 声音属性的设置90
 声音的“属性”面板91
 编辑声音91
 声音同步方式92

思考与练习4-592
第5章 元件和特殊绘图93
5.1 【案例16】按钮控制动画93

 按钮元件的四个状态97
 创建按钮98
 测试按钮98
 三种实例的“属性”面板98

思考与练习5-199
5.2 【案例17】摆动指针表100

 使用喷涂刷工具创建图案104
 喷涂刷工具参数设置105
 Deco工具藤蔓式效果105
 Deco工具网格效果106
 Deco工具对称刷子效果107

思考与练习5-2108
5.3 【案例18】摄影展厅彩球108

 3D空间概述111
 3D平移调整112
 3D旋转调整112
 使用“变形”面板旋转3D对象113
 透视和调整透视角度113
 调整消失点114

思考与练习5-3114
第6章 传统补间动画和补间动画115
6.1 【案例19】动画翻页115

 Flash动画的种类和特点117
 传统补间动画的制作方法118
 传统补间动画关键帧的“属性”面板118

思考与练习6-1119
6.2 【案例20】我也要环保120

 两种引导层121
 传统补间的引导动画122
 补间的引导动画122

思考与练习6-2123
6.3 【案例21】玩具小火车123

 引导层与普通图层的关联126
 设置图层的属性126

思考与练习6-3127
6.4 【案例22】足球跷跷板127

 补间动画的有关名词解释129
 补间动画和传统补间动画之间的差异129
 创建补间动画129
 补间基本操作130
 编辑相邻的补间范围131

思考与练习6-4131
6.5 【案例23】图像漂浮切换131

 复制和粘贴补间动画133
 复制和粘贴补间帧属性133
 编辑补间动画134
 了解“动画编辑器”面板134
 曲线调整136
 应用缓动和浮动136

思考与练习6-5137
6.6 【案例24】冲浪和文字变形138

 补间形状动画的基本制作方法139
 补间形状动画关键帧的“属性”面板140

思考与练习6-6140
6.7 【案例25】开门式动画切换140

 添加形状提示的基本方法142
 添加形状提示的原则142

思考与练习6-7142
第7章 遮罩层应用和反向运动动画143
7.1 【案例26】百叶窗切换图像143

 遮罩层的作用145
 创建遮罩层145

思考与练习7-1145
7.2 【案例27】文字绕自转地球146

 普通图层与遮罩层的关联149
 图层文件夹150

思考与练习7-2150
7.3 【案例28】大自然的和谐151

 向元件实例添加骨骼154
 重新定位155
 将骨骼绑定到控制点155
 向IK动画添加缓动156

思考与练习7-3156
7.4 【案例29】变形变色文字156

 向图形添加骨骼158
 选择骨骼和关联的对象158
 编辑IK骨架和删除骨骼159
 在时间轴中对骨架进行动画处理160
 将骨架转换为影片剪辑或图形元件160
 调整IK运动约束160

思考与练习7-4161
第8章 “动作”面板和ActionScript程序设计162
8.1 【案例30】按钮控制动画翻页162

“动作”面板特点165
 辅助按钮栏部分按钮的作用165
“动作”面板菜单166
 帧事件与动作167
 按钮和按键事件与动作167
 影片剪辑元件事件与动作168

思考与练习8-1168
8.2 【案例31】图像浏览器169

“时间轴控制”全局函数172
 常量、变量和注释172
 运算符和表达式173
 文本类型和它的“属性”面板174
 if语句175

思考与练习8-2175
8.3 【案例32】2位数加减练习175

“影片剪辑控制”全局函数177
 Math对象179
 Number函数179
 getTimer函数180

思考与练习8-3180
8.4 【案例33】连续整数的和与积182

 for循环语句183
 while循环语句184
 break和continue语句184

思考与练习8-4184
8.5 【案例34】美食菜谱网页185

“浏览器/网络”函数191
“其他”全局函数192

思考与练习8-5193
8.6 【案例35】小小定时数字表193

 时间（Date）对象实例化的格式196
 时间对象的常用方法196

思考与练习8-6197
8.7 【案例36】播放外部MP3197

 声音（Sound）对象的构造函数200
 声音（Sound）对象的方法和属性200

思考与练习8-7201

第9章 组件应用202
9.1 【案例37】滚动文本202

 组件简介204
 UIScrollBar组件参数205
 Label组件参数205

思考与练习9-1205
9.2 【案例38】图像浏览206

 ScrollPane组件参数209
 RadioButton组件参数210
 CheckBox组件参数210

思考与练习9-2210
9.3 【案例39】列表浏览211

 ComboBox组件参数214
 List组件参数214
 TextInput和TextArea
组件参数214
 FLVPlayback组件214
 DateChooser组件参数215

思考与练习9-3216
第10章 综合案例217
10.1 【案例40】数字表217
10.2 【案例41】定时指针表220
10.3 【案例42】字母猜猜猜223
思考与练习226

主要著译者顺序姓名学历职称学科专长通讯地址1 沈大林硕士 高讲 计算机 工作单位 邮政编码 电话 010878921622 工作单位 邮政编码 电话 3 工作单位 邮政编码 电话 审校者（主审者） 学历 工作单位 邮政编码 电话 职称 工作单位 邮政编码 电话 沈大林，男，64岁，计算机职业教育专家。曾任宣武区职业学校校长，也曾做过杂志社主编。从事计算机职业教育改革研究多年，并积累了很多被业界承认的成果。张伦，女，北京联合大学老师，讲授动画设计、程序设计类课程多年，两次指导学生参加全国技能大赛，既有教学经验又有实际开发经验，编写过多本相关教材。

就业导向，任务引领，遵从教学规律，按案例细化知识，保证知识体系