《AutoCAD2009机械制图案例教程》主要针对目前非常热门的AutoCAD辅助设计技术，讲解AutoCAD2009中文版的使用方法。本书系统地介绍了使用AutoCAD2009中文版进行计算机辅助设计的方法。全书共分七章，主要内容包括：基本操作和绘图、编辑图形；三视图、剖视图、零件图和装配图的绘制；三维图形的绘制、编辑和渲染；图形尺寸标注，图层和图块、外部参照、图形打印输出以及设计中心的使用。

CAD（Computer Aided Design）是指利用计算机的计算功能和高效的图形处理能力，对产品进行辅助设计分析、修改和优化，是由美国Autodesk公司开发的通用计算机辅助绘图与设计软件包，具有功能强大、易于掌握、使用方便、体系结构开放等特点，能够绘制平面图形与三维图形、标注图形尺寸、渲染图形以及打印输出图纸，深受广大工程技术人员的欢迎。AutoCAD自1982年问世以来，已经进行了多次升级，功能日趋完善，已成为工程设计领域应用最为广泛的计算机辅助绘图与设计软件之一。
AutoCAD是目前世界上应用最广的 CAD软件，市场占有率位居世界第一。从AutoCAD 2000开始，该系统又增添了许多强大的功能，如AutoCAD设计中心（ADC）、多文档设计环境（MDE）、Internet驱动、新的对象捕捉功能、增强的标注功能以及局部打开和局部加载的功能，从而使AutoCAD系统更加完善。虽然AutoCAD本身的功能集已经足以协助用户完成各种设计工作，但用户还可以通过 Autodesk以及数千家软件开发商开发的五千多种应用软件把AutoCAD改造成为满足各专业领域的专用设计工具。这些领域中包括建筑、机械、测绘、电子以及航空航天等。
AutoCAD 2009中文版是Autodesk公司2009年推出的计算机辅助设计软件，它保持了AutoCAD一贯的产品功能特色：强大的绘图、编辑、文件管理、三维功能和数据库的管理等功能。与之前版本的AutoCAD相比，AutoCAD 2009做了不少的改进，尤其在三维渲染功能方面增加了很多全新的内容，三维渲染功能得到了极大的强化，材质操作使用了与3DMax类似的界面，在材质、光源和贴图等方面显著扩充了软件的功能。
《AutoCAD 2009工程制图案例教程》作为一门软件应用的图学教材应如何改革，才能适应高职高专这一层次的教学创新要求，这一直是我们从事高职教学工作者思考的问题。本书先从绘图的基础知识和基本工具开始，再把绘图技巧融入实际案例中，而且把职业技能考试的内容融入到教材中，目的为编写出一本有实用特色、培养创新性人才，广受欢迎的好教材。
编写这本教材主要是出于三方面的考虑：
(1)与前序课程《机械制图》关联起来。使学者不仅仅会使用该绘图软件，还把绘图的专业知识融入计算机绘图中去。使读者真正体会到该绘图课程的专业性，而非仅仅是一门计算机软件的使用。
(2)与时俱进，适应当前用户需求。AutoCAD作为一门工具软件，版本更新很快，AutoCAD 2009软件整合了制图和可视化，加快了任务的执行，它将直观强大的概念设计和视觉工具结合在一起，促进了2D设计向3D设计的转换，深受用户喜欢，但其界面和功能与之前版本有所不同，用户急需一本相关教程进行学习。
(3)出于职业技能的考虑。国家提倡取得职业院校学历证书的毕业生，参加与所学专业相关的中级职业技能鉴定，在获得学历证书的同时获得相应的职业资格证书，实现“双证融通”。
编写本教材需考虑的问题，应注意培养学生工程意识，即高职教育培养目标主要是“高技能应用型人才”，高技能人才的特点应该是具有较高的职业技术能力和实践能力，其主要特长不是理论研究，而是技术应用。所以新教材必须尽可能反映人们对职业教育规律的认识，反映“课程为技术服务、技术为职业服务、职业为市场服务”的指导思想。
编写本教材时，我们在以下几方面做了积极的探索与努力：
(1)根据高等职业技术教育的培养目标和教学特点，遵循“必需、够用”的原则，精选AutoCAD的常用命令及与机械制图密切相关的工程实例，且采用以工作过程导向的方式来组织教材内容。
(2)发挥本课程在专业体系中的承上启下的作用，既有软件的操作知识，还巩固了必要的机械制图的相关知识，同时也添加了AutoCAD 2009的立体建模部分，与后续计算机三维设计绘图课程接轨。
(3)学习从案例开始，以案例的模式展开教学过程，每个案例都是由工程实例改编，编制按照由浅入深、由易渐难的原则，使学生在完成阶段案例的同时，熟练运用软件，体会任务式学习的充实和快乐。该教材旨在培养学生解决问题的能力和相关职业素养。每个案例都附有一定的衍生思考与操作训练，针对性强，可帮助学生进一步巩固所学知识和技能。
(4)将《AutoCAD 2009机械制图案例教程》的教学内容与制图员职业技能鉴定知识测试由挂钩改为融合，在教材中强化职业认证必须掌握的内容，附录有样题，可穿插在课堂教学中。
本教材由廖月琴任主编，童念慈、戴剑任副主编。此外，
许多有多年软件实践操作经验的优秀教师和熟悉各类机床设备装配图、零件图的技能型教师，以及对该课程有丰富的教学经验且获得制图员中级证书以上的一线教师也参与了教材的编写。
作为一种不可或缺的要素正逐渐取代单一的专业岗位能力，成为衡量人才的重要依据。
与人交流、沟通、协商等交际能力作为职业核心能力的组成部分，已成为人们工作和
生活中所必备的一项基本能力，它使人们之间的交流与沟通更加顺畅，更加和谐。
现代职业教育应顺应时代潮流，满足社会对人才的多元化需求，切实提高职业学
校学生的职业核心能力。为此，我们开发建设了《口语交际训练》教材，把口语交际
能力作为人才培养的一个重要目标融入到教材改革中。2012 年，我们以该教材为依托，
开发建设了青岛市精品课程“口语交际训练”。实践证明，通过学习本教材，学生在
学习和工作中能够更加自信和成功地展示自己，职业能力和职业素养得到了全面提升，
为日后的就业和创业创造了契机。
一、教材编写的依据
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和教育部副部长鲁
昕在全国职业教育教学改革创新工作会议上的讲话精神，学校以示范校建设为契机，
大力推进课程改革和人才培养模式的创新，邀请了国家教育部中央教育科学研究所的
邓泽民教授和企业行业高校专家对各专业进行了职业能力分析，依据分析结果，我们
对教材进行了开发，最终编写出这本《口语交际训练》教材。
二、教材特点
1．新颖性和适用性
教材的编写，得到了相关企业行业领导和专家的支持，他们站在行业的前沿，从
行业对人才的实际需要出发，对内容的筛选、结构的设计、素材的选择等方面，给出
了许多积极的建议，其独特的视角、新颖的理念为教材注入了活力。其中，平度市广
播电台的台长、主持人和平度市教体局语委办负责语言文字的老师，他们从专业的角
度对教材的内容和体系进行了修订，为口语交际教学提供了丰富的素材和鲜活的教学
案例。《口语交际训练》作为一门公共科目，凝聚了学校和行业专家共同的力量，可
适用于不同专业的学生。
2．实用性和针对性
编写本教材之前，我们对企业行业、学生、教师等进行了深入细致的调研，企业的
需要和学生的实际水平是我们选材和组材的重要依据。为此，教材坚持了“以应用为
目的，实用为主，够用为度”的原则，以培养学生的口语表达能力为目标，在体现职
业教育特点的同时，兼顾中职学生的起点和基础，从而保证了教材的针对性和实用性。
前 言foreword
3．职业性和趣味性
由于企业行业专家的参与，教材中自然融入了企业行业的一些经验要素，很多模
拟场景与学生未来所从事的职业息息相关，带有浓厚的职业特点。教材图文并茂，增
添了许多有趣的小插图，可以让学生在轻松愉悦的心情下完成学习任务。
4．人文性和前瞻性
在教材的每一个任务里，几乎都设置了诸如“温馨提示”和“知识衔接”之类的
提示语，其作用就是帮助学生了解相关知识、拓宽视野面，这体现了一种“人文关怀”
的精神。另外，教材的开发建设，既是立足于对学生现状的改变，也是着眼于学生长
远的未来，是为了提升其职业能力和职业素养，促进其可持续发展。
三、教材结构
《口语交际训练》教材的内容一共包括五个单元，二十二个任务。有些地方方言
含混难懂，这严重制约着学生交际交流活动，为了克服这一弊端，我们在本教材中加
强了学生口语发音技巧方面的训练。对学生进行口语方法的训练是本教材的重点，因
为不论学生将来从事什么工作，都需要有一定的社会交际能力和口头表达能力。因此
我们编写了“介绍、演讲、辩论”等十七个任务，并根据任务的特点和学生的认知规
律分成四个单元，单元之间基本上遵循了由易到难、逐步加深的原则。
著名教育家卡耐基曾说过，一个人事业上的成功，只有15% 是由于他的专业技
术，另外的85% 要依靠人际关系、处世技巧。如果说专业的技术是硬本领，那善于
处理人际关系的交际本领就是软本领。硬本领固然重要，但软本领更能影响人的一生。
因此我们由衷地希望通过《口语交际训练》这本教材，能够提高学生的口语交际能力，
促进学生的可持续发展，这是信息化社会对人才的需要，更是我们编者义不容辞的责任。
本书凝聚了很多人的智慧和汗水，其中，主编刘国锋、宋瑞昌和副主编孙金玲、
孙世伟在教材的设计、素材的选择等方面做了大量的工作，李京爱、许云飞、姜雪卫、
吴敬珍、于海燕、杨丽花、刘晓娟等老师参与了编写，苏宏伟主审。另外，本教材也
得到了校领导许占山校长和郑永悟副校长的大力支持，在此由衷地感谢。
由于编者水平有限，书中难免存在疏漏和不足之处，敬请读者不吝赐教、指正。
编者
2013 年5 月

CONTENTS目录




第1章AutoCAD 2009基本功能介绍1

11工程制图的国家标准1

12AutoCAD 2009的功能概述3

13AutoCAD 2009的工作界面8

14图形文件管理15

本章小结24

习题与上机25

第2章二维图形的绘制26

21案例一——简单图样的绘制26

22案例二——输入坐标精确绘图38

23案例三——简单二维图形的绘制(一)43

24案例四——简单二维图形的绘制(二)54

25案例五——绘制槽轮图样69

26案例六——绘制多种形状平面图形82

27案例七——绘制吊钩图样89

28案例八——绘制复杂平面图样99

本章小结109

习题与上机109

第3章图层、图块、设计中心和查询116

31图层设置116

32块126

33AutoCAD设计中心129

34信息查询134

35案例一——分层绘制平面图形137

36案例二——创建粗糙度符号图块并插入图形中141

本章小结148

习题与上机148

第4章三视图和剖视图的绘制及其标注149

41三视图基础知识回顾149

42案例一——支架三视图的绘制151

43剖视图基础知识回顾157

44案例二——支座的剖视图的绘制157

45案例三——简单图形的尺寸标注167

46案例四——支架三视图尺寸标注178

本章小结184

习题与上机184

第5章绘制机械工程图189

51案例一——绘制零件图189

52案例二——绘制法兰盘零件图196

53案例三——绘制千斤顶装配图201

本章小结208

习题与上机208

第6章三维实体造型211

61三维视图的应用211

62基本体造型215

63通过二维图形创建实体217

64创建布尔组合实体222

65编辑三维对象224

66案例一——手柄的绘制229

67案例二——底座的创建235

68案例三——实体支架的创建246

本章小结249

习题与上机250

第7章制图员国家职业资格标准253

71制图员国家职业资格认证的意义253

72制图员国家职业资格认证的方法253

73制图员国家职业资格标准的内容254

74制图员国家职业鉴定考试范围与要求255

附录259

附A国家职业技能鉴定统一考试中级制图员《计算机绘图》测试试卷A259

附B国家职业技能鉴定统一考试中级制图员《计算机绘图》测试试卷B260

附C高级制图员CAD测试模拟试题262

附DAutoCAD 2009部分功能键和快捷键264
任务二 声母的发音训练 .......................12
任务三 韵母的发音训练 .......................17
任务四 声调和儿化音的发音训练 ..........23
任务五 音变发音训练 ..........................28
讲解有方
任务六 介绍 .......................................36
任务七 讲解 .......................................48
任务八 推销 .......................................55
任务九 复述 .......................................60
任务十 演讲 .......................................66
谈论自如
任务十一 交谈 ....................................74
任务十二 讨论 ....................................82
任务十三 访谈 ....................................87
任务十四 辩论 ....................................94
..........................................1
2
口语交际训练
单元四
单元五
参考文献
应对得体
任务十五 倾听 .................................. 102
任务十六 即席发言 ............................ 107
任务十七 接待 .................................. 111
任务十八 答询 .................................. 117
任务十九 应聘与自荐 ........................ 123
商议融洽
任务二十 建议 .................................. 130
任务二十一 劝告 ............................... 134
任务二十二 洽谈和协商 ..................... 141
............................................ 145

主要著译者顺序姓名学历职称学科专长通讯地址1廖月琴 硕士 讲师 机械工作单位武昌职业技术学院 邮政编码 电话 2 工作单位 邮政编码 电话 3 工作单位 邮政编码 电话 审校者（主审者） 学历 工作单位 邮政编码 电话 职称 工作单位 邮政编码 电话

本教材中针对各知识点都设计了相应的工程案例，每个案例分为案例分析—案例相关知识—案例实施—案例总结，使得读者在学习过程中逐步了解计算机辅助设计在工程中的实际应用。