该教程的主要任务是以普通话语音为主，兼顾普通话词汇和语法。教材尽可能简化理论性，坚持理论够用的原则，突出训练性，实践性，切实体现高职高专教材“实用、适用”的特点。各章节都力争设计一套循序渐进的、科学的、有效的训练材料，便于学生将课堂内容延伸至课外，在课外能坚持练习。

普通话应用能力作为现代人才的基本素质构成要素（职业核心能力），超越专业界限，对各专业学生专业技能的发挥均起到直接的促进作用，以旅游、护理、经营管理等公共服务类专业尤为突出。本书贴近市场经济的现实和专业实际，突出职业教育的实践性特点，并结合国内职场的热门专业类型需求和学生所学专业，使公共基础课程和岗位结合，为专业服务；帮助学生积极主动地参与社会实践，能动有效地开展业务工作，使其在激烈的职场竞争中具有更大的发展空间。基于汉语应用核心能力培养的职业化公共课程，以培养学生普通话运用能力为价值内涵。因此，本教程以能力为本位，以任务为导向，体现出为专业服务的价值取向，能直接帮助学生参与就业竞争，并服务于职业岗位。
本教材侧重于普通话语音训练。词汇和语法在教学过程中同样不可忽略，教师应根据本地方言的词汇、语法特点，引导学生区分普通话和本地方言的词汇、语法体系。同时，为了方便高职高专学生参加“普通话水平测试”，我们在内容的编写上以国家语言文字工作委员会编发的《普通话水平测试实施纲要》为依托，尽可能向测试要求靠拢，也便于教师在教学过程中给予学生以针对性的指导。每个项目开头有“目标任务”， 使学生学习之前心中有数，有较强目的性；“试着读一读”， 所选朗读材料既是古今中外的名家名篇，又朗朗上口，适合于朗读，让学生“先做后学”； “项目小结”则可以帮助读者在完成学习内容之后进行系统性回顾，然后带上理论知识延伸至课外有针对性的训练。
本书由许利平、彭涛、张恒担任主编，吴玉西、黄海燕、武祝君担任副主编。参编人员都是长期在一线从事普通话课程教学工作的高职高专院校老师，多为“普通话水平测试测试员”。长期从事普通话的培训、测试工作，具有丰富的教学和测试实践经验。具体分工如下：乐山职业技术学院许利平老师负责项目一、八、九；彭涛老师负责项目四；吴玉西老师负责项目三、七；黄海燕老师负责项目五；武祝君老师负责项目六；西安翻译学院张恒老师负责项目二。
本次编写过程中，我们学习参考了国内同类教材和许多专家学者的著作与研究成果，一并列于书后参考文献中，在此表示衷心感谢！
由于编者水平有限，加之时间仓促，书中难免存在疏漏和不足之处，恳请读者批评指正。

项目一推广普通话
任务一认识普通话
任务二准备普通话水平测试
项目小结
项目综合练习
项目二掌握普通话语音基础
任务一学习基本语音知识
任务二理解语音的基本概念
任务三掌握汉语拼音方案
项目小结
项目综合练习
项目三普通话声母
任务一掌握声母基本概念
任务二掌握声母发音方法
任务三声母辨正
项目小结
项目综合练习
项目四韵母发音辨正
任务一掌握韵母基本概念
任务二掌握韵母发音方法
任务三韵母辨正
项目小结
项目综合练习
项目五正确运用声调
任务一掌握声调基础知识
任务二声调辨正
项目小结
项目综合练习
项目六适应普通话音变
任务一音变概说
任务二适应变调
任务三轻声
任务四儿化
任务五掌握语气词“啊”的音变
项目综合练习
项目七掌握音节规律
任务一认识普通话音节结构
任务二掌握普通话声韵配合规律
项目小结
项目综合练习
项目八普通话朗诵
任务一朗诵前的准备
任务二运用朗诵技巧
任务三朗诵各类文体
任务四运用态势语
项目小结
项目综合练习
项目九话题说话
任务一掌握话题说话基本技巧
任务二话题说话类型分析
任务三进行普通话口语训练
项目小结
项目综合练习
参考文献

主要著译者顺序姓名学历职称学科专长通讯地址1 许利平本科 副教授 大学语文教学 工作单位乐山职业技术学院 邮政编码 电话 2 工作单位 邮政编码 电话 3 工作单位 邮政编码 电话 审校者（主审者） 学历 工作单位 邮政编码 电话 职称 工作单位 邮政编码 电话 作者简介：许利平，男，副教授，乐山职业技术学院公共课部中文教研室主任。多年来致力于口才训练、普通话教学教育工作，四川省精品课程《职业口才》负责人。

内容丰富。结构合理。