本书主要介绍了电子产品生产及工艺等内容。对于电类专业的电子产品生产方向的岗位群，涉及的电子产品生产、组装、调试、生产线管理等所对应的核心知识和技能，浓缩为安全生产管理、生产工艺文件识读与编制、元件整形与插装、电子产品装配、电子产品的调试工艺、电子产品的生产现场管理等六个部分，根据生产实践过程，采用任务驱动的方式编写成书。

近年来，我国的电子电信产业在规模和产品质量上都得到了迅猛的发展，成为世界上电子产品的生产大国，电子电信产品更是销往世界各地。在这个大环境下，电子生产行业产生大量的工作岗位，需要大量的技术工人，这对中等职业学校的电类专业而言，是难得的发展机遇。面对新的形势和用工需求，中职电类专业必须与时俱进、改革创新，为行业和企业提供更多更好的技术工人，而教材改革则是其中的一个重要环节。为此，我们经过充分的行业调研，通过座谈研讨会、企业访谈、员工交流和问卷调查、中职毕业生回访等方式，得到充足的行业需求信息，在此基础上，根据“以素质教育为基础，以就业为导向，以能力为本位，促进学生的全面发展” 的指导思想编写了本书。在本书编写过程中，我们力求按照岗位能力要求和行业规范来设置内容，体现行业发展趋势和要求，与行业技术标准、技术发展现状及产业实际紧密联系，以任务驱动的方式组织教材内容。
本书以培养学生的动手能力为目标，以小型电子产品为载体，把现代电子产品生产工艺相应的内容融入到工作任务中，具体直观地介绍了电子产品生产的基本工艺和操作技能。本书包含了安全生产管理、生产工艺文件识读与编制、元器件整形与插装、电子产品装配、电子产品调试工艺、生产现场管理等6个板块的内容。本书具有以下特点：
(1) 内容紧密联系生产岗位。根据企业生产岗位的实际需求来组织教材内容，与生产一线相结合，学以致用，克服教学与实际工作岗位脱节的现象，培养学生解决工作岗位实际问题的能力。
（2） 处理好知识与技能的关系。中职教育的目标是为企业培养高素质的技术工人，这些工作要求具备较强的专业技能，也要求具有一定的专业知识。所以在本书的编写中，重视实践技能的训练，也作一定的基础知识要求，让学生理论联系实际，具备更扎实的专业功底。
（3） 内容展现方式多样化，更具可读性。本书在编写过程中，努力适应中职学生的认知特点，采用多种方式来组织内容，突破满页单调的文字的传统方式，而以图文并茂、生动形象的方式呈现内容，让学生更易学、更愿学。
本书是依托国家示范校建设平台，在电子行业人士刘渝和黄超明的指导下进行开发的，由重庆市渝北职业教育中心赵争召担任主编，王东、王力担任副主编，苏永昌担任主审。参与编写的还有李登科、范文敏、石波等。
由于作者水平所限，书中难免存在不妥不当之处，欢迎读者批评指正。

编者 2013年2月

项目一安全生产管理
任务一安全文明生产
任务二“5S”现场管理
项目二生产工艺文件识读与编制
任务一生产工艺文件的识读
任务二生产工艺文件的编制
项目三元器件整形与插装
任务一通孔安装技术（THT）
任务二表面安装技术(SMT)
项目四电子产品装配
任务一认识电子产品装配流水线
任务二8路竞赛抢答器电路的装配
任务三数字电子钟的装配
项目五电子产品的调试工艺
任务一常用电子产品调试设备的使用
任务二功率放大器的调试
附录A生产现场管理
任务一基层管理者的工作职责
任务二早会
任务三提高生产效率
任务四控制生产质量
参考文献

主要著译者顺序姓名学历职称学科专长通讯地址1 赵争召 大本 电工电子 工作单位重庆市渝北职业教育中心 邮政编码 电话13635400196 2 工作单位 邮政编码 电话 3 工作单位 邮政编码 电话 审校者（主审者） 学历 工作单位 邮政编码 电话 职称 工作单位 邮政编码 电话

本书主要介绍电子产品生产及工艺等内容。本书将电类专业电子产品生产方向岗位群所涉及的电子产品生产、组装、调试、生产线管理等核心知识和技能，浓缩为安全生产管理、生产工艺文件识读与编制、元件整形与插装、电子产品装配、电子产品的调试工艺等5个项目及附录A生产现场管理，根据生产实践过程，采用任务驱动的方式编写而成。
本书适合作为中等职业学校电类专业的教材，也可作为电子产品生产岗位的从业培训用书。