本书根据教育bu高等学校工程图学课程教学指导分委员会制定的《普通高等学校工程图学课程基本要求》,吸取近年来教育改革和计算机图形学发展的新成果，结合编者多年的教学经验编写而成。本书共10章，主要内容有制图的基本知识和技能、工程图的投影基础、基本立体、基本立体表面交线、组合体、轴测图、机件的常用表达方式、标准件和常用件、零件图和装配图。本书采用相关国家标准，配有附录以便于读者使用，并在有关章节中融入了基于SolidWorks2024的先进成图技术和产品信息建模技术。本书适合作为高等学校机械类、近机械类各专业工程图学课程的教材，也可供高等职业院校相关专业选用。

本书在传统工程图学课程内容的基础上，从教学实际和基本要求出发，引入计算机三维几何建模和二维绘图，构建基于三维建模设计意图的工程图学框架，形成了新的工程图学教学内容体系，将传统工程图学教学内容与现代三维机械设计软件绘图基础(二维绘图与三维几何建模)内容有机结合起来，增强空间想象可视化，解决了传统教学方法中的凭空想象问题，更有利于培养学生的空间想象能力、空间构形能力以及对空间形体的表达能力。
本书的编写特点如下:
1.以“实用为主”的编写原则，精简传统画法几何内容，拓宽机械工程图样相关内容，以掌握概念、强化应用、培养能力为重点。
2.以设计为主线，体现培养学生工程形体构形设计与表达能力、创新意识和工程素养的目标，帮助学生奠定工程基础。
3.将三维建模的原理、方法和技能融入、渗透工程图学课程中。将SolidWorks三维建模软件应用贯穿于本书内容，使传统的教学内容与先进的设计方法有机融合。
4.增加计算机工程图绘图比例，从工程实际着眼，综合考虑理论与应用相结合，将工程图绘制理论与计算机工程图绘制并行介绍，提高学生对现代计算机绘图的认识与能力。
5.细化作图步骤，配置丰富图例。例题的解题过程基本保持一步一图原则，思路清晰，对部分投影图配置相应的立体图，立体图采用计算机绘制，形象直观。
6.采用国家标准《技术制图》和《机械制图》，培养贯彻、使用国家标准的意识。
7.在内容上增加“扩展阅读”环节，根据每一章知识点挖掘中国优秀传统文化知识和现代极端技术，使课程内容更加有趣广泛。
本书由马鞍山学院韩飞坡、陈华任主编，哈尔滨石油学院王甜、皖江工学院陈田任副主编，马鞍山学院朱全、安徽工业大学卢旭珍参与编写。安徽工业大学贾黎明主审。具体编写分工为：韩飞坡编写绪论、第1~5章，陈华编写第6、7章，王甜编写第8章，陈田编写第9章，朱全编写第10章，卢旭珍编写附录。全书由韩飞坡、陈华统稿定稿。
本书的编写得到了马鞍山学院教务处领导、智造工程学院领导、工程图学课程组同事及家人的大力支持、关心和帮助。黄鲁老师对本教材中的零件图及装配图进行了仔细的校订和修改，在此表示衷心的感谢。在编写过程中，参考了相关的教材、习题集，在此向有关作者表示谢意。与本书同时出版的由陈华、韩飞坡主编的《现代工程制图习题集》，内容设置与本书对应，可配套使用，以便学生课后练习、巩固知识。
本书配套电子教案、课件、微课视频等资源，可登录中国铁道出版社教育资源数字化平台（https://www.tdpress.com/51eds）下载，用手机扫描书中二维码可观看微课视频。
本书在编写过程中得到了安徽省2025年教学改革研究项目“新工科背景下民办高校机械类专业复合应用型人才培养模式探索与研究”(2024jyxm0548)、安徽省2024年质量工程教材建设（2024jcjs212）基金的支持，在此表示衷心感谢!
限于我们水平和工程背景的局限，加之时间紧迫，内容不当之处在所难免，敬请各位读者批评指正。

编者2025年11月

本书在传统工程图学课程内容的基础上，从教学实际和基本要求出发，引入计算机三维几何建模和二维绘图，构建基于三维建模设计意图的工程图学框架，形成了新的工程图学教学内容体系，将传统工程图学教学内容与现代三维机械设计软件绘图基础(二维绘图与三维几何建模)内容有机结合起来，增强空间想象可视化，解决了传统教学方法中的凭空想象问题，更有利于培养学生的空间想象能力、空间构形能力以及对空间形体的表达能力。本书的编写特点如下:1.以“实用为主”的编写原则，精简传统画法几何内容，拓宽机械工程图样相关内容，以掌握概念、强化应用、培养能力为重点。2.以设计为主线，体现培养学生工程形体构形设计与表达能力、创新意识和工程素养的目标，帮助学生奠定工程基础。3.将三维建模的原理、方法和技能融入、渗透工程图学课程中。将SolidWorks三维建模软件应用贯穿于本书内容，使传统的教学内容与先进的设计方法有机融合。4.增加计算机工程图绘图比例，从工程实际着眼，综合考虑理论与应用相结合，将工程图绘制理论与计算机工程图绘制并行介绍，提高学生对现代计算机绘图的认识与能力。5.细化作图步骤，配置丰富图例。例题的解题过程基本保持一步一

本书在传统工程图学课程内容的基础上，从教学实际和基本要求出发，引入计算机三维几何建模和二维绘图，构建基于三维建模设计意图的工程图学框架，形成了新的工程图学教学内容体系，将传统工程图学教学内容与现代三维机械设计软件绘图基础(二维绘图与三维几何建模)内容有机结合起来，增强空间想象可视化，解决了传统教学方法中的凭空想象问题，更有利于培养学生的空间想象能力、空间构形能力以及对空间形体的表达能力。
本书的编写特点如下:
1.以“实用为主”的编写原则，精简传统画法几何内容，拓宽机械工程图样相关内容，以掌握概念、强化应用、培养能力为重点。
2.以设计为主线，体现培养学生工程形体构形设计与表达能力、创新意识和工程素养的目标，帮助学生奠定工程基础。
3.将三维建模的原理、方法和技能融入、渗透工程图学课程中。将SolidWorks三维建模软件应用贯穿于本书内容，使传统的教学内容与先进的设计方法有机融合。
4.增加计算机工程图绘图比例，从工程实际着眼，综合考虑理论与应用相结合，将工程图绘制理论与计算机工程图绘制并行介绍，提高学生对现代计算机绘图的认识与能力。
5.细化作图步骤，配置丰富图例。例题的解题过程基本保持一步一图原则，思路清晰，对部分投影图配置相应的立体图，立体图采用计算机绘制，形象直观。
6.采用国家标准《技术制图》和《机械制图》，培养贯彻、使用国家标准的意识。
7.在内容上增加“扩展阅读”环节，根据每一章知识点挖掘中国优秀传统文化知识和现代极端技术，使课程内容更加有趣广泛。
本书由马鞍山学院韩飞坡、陈华任主编，哈尔滨石油学院王甜、皖江工学院陈田任副主编，马鞍山学院朱全、安徽工业大学卢旭珍参与编写。安徽工业大学贾黎明主审。具体编写分工为：韩飞坡编写绪论、第1~5章，陈华编写第6、7章，王甜编写第8章，陈田编写第9章，朱全编写第10章，卢旭珍编写附录。全书由韩飞坡、陈华统稿定稿。
本书的编写得到了马鞍山学院教务处领导、智造工程学院领导、工程图学课程组同事及家人的大力支持、关心和帮助。黄鲁老师对本教材中的零件图及装配图进行了仔细的校订和修改，在此表示衷心的感谢。在编写过程中，参考了相关的教材、习题集，在此向有关作者表示谢意。与本书同时出版的由陈华、韩飞坡主编的《现代工程制图习题集》，内容设置与本书对应，可配套使用，以便学生课后练习、巩固知识。
本书配套电子教案、课件、微课视频等资源，可登录中国铁道出版社教育资源数字化平台（https://www.tdpress.com/51eds）下载，用手机扫描书中二维码可观看微课视频。
本书在编写过程中得到了安徽省2025年教学改革研究项目“新工科背景下民办高校机械类专业复合应用型人才培养模式探索与研究”(2024jyxm0548)、安徽省2024年质量工程教材建设（2024jcjs212）基金的支持，在此表示衷心感谢!
限于我们水平和工程背景的局限，加之时间紧迫，内容不当之处在所难免，敬请各位读者批评指正。

编者2025年11月

1.以“实用为主”的编写原则，精简传统画法几何内容，拓宽机械工程图样相关内容，以掌握概念、强化应用、培养能力为重点。
2.以设计为主线，体现培养学生工程形体构形设计与表达能力、创新意识和工程素养的目标，帮助学生奠定工程基础。
3.将三维建模的原理、方法和技能融入、渗透工程图学课程中。将SolidWorks三维建模软件应用贯穿于本书内容，使传统的教学内容与先进的设计方法有机融合。
4.增加计算机工程图绘图比例，从工程实际着眼，综合考虑理论与应用相结合，将工程图绘制理论与计算机工程图绘制并行介绍，提高学生对现代计算机绘图的认识与能力。
5.细化作图步骤，配置丰富图例。例题的解题过程基本保持一步一图原则，思路清晰，对部分投影图配置相应的立体图，立体图采用计算机绘制，形象直观。
6.采用国家标准《技术制图》和《机械制图》，培养贯彻、使用国家标准的意识。
7.在内容上增加“扩展阅读”环节，根据每一章知识点挖掘中国优秀传统文化知识和现代极端技术，使课程内容更加有趣广泛。