“高等学校英语应用能力考试”是在教育部高教司指导下，高职高专院校学生参加的全国范围的考试。教育部颁布了《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》(以下简称《基本要求》)，为了推动《基本要求》的实施和检测高职高专院校教学质量，高教司批准推出了“高等学校英语应用能力考试”。为了更好的体现《基本要求》的精神和帮助高职高专院校学生更好地学习英语并且顺利地通过考试，我们组织编写了《高等学校英语应用能力考试（A&B级）应试一本通（专项特训+历年真题）》。本书所选材料融知识性、趣味性、实用性和前瞻性为一体。同时，选材和章节编排注重自身的系统性和难易梯度。无论是听力理解、词汇用法、语法结构部分，还是阅读理解、翻译和写作部分，都遵循从易到难、从浅到深、从简到繁的原则。本书共分四部分，第一部分：考试概述；第二部分：常用语法与专项系列讲解；第三部分：真题训练；第四部分：附录。本书在编写过程中，进行了全面，认真细致的审阅，他们对本书予以充分肯定，同时也提出不少宝贵意见，特此表示衷心感谢。

“高等学校英语应用能力考试”是在教育部高等教育司指导下，由高职高专院校非英语专业学生参加的全国范围的考试。
教育部高等教育司于2000年制定并颁布《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》（后文简称《基本要求》），为了推动《基本要求》的实施和检测全国高职高专院校的教学质量，高等教育司批准推出了“高等学校英语应用能力考试”。
为了更好地体现《基本要求》的精神，鼓励高职高专院校学生更好地学习英语并指导其顺利地通过考试，我们组织编写了《高等学校英语应用能力考试（A&B级）一本通（专项特训+历年真题）》。本书依据《高等学校英语应用能力考试大纲（A&B级）》的要求，参照历年考试真题的测试内容，在不超出学生的知识结构范围之内，实现体例的巧妙编排，语句的新颖简洁，概念的通俗易懂。本书所选材料融知识性、趣味性、实用性和前瞻性为一体，采用逐级加深难度的方式编写内容，无论是在听力理解、词汇用法、语法结构部分，还是在阅读理解、翻译和写作部分，都遵循从易到难、由浅入深的层次教学方法，使学生更容易接受并掌握相关内容。
本书分为3部分，第1部分：“高等学校英语应用能力A&B级考试”概述；第2部分：常用语法与专项系列讲解；第3部分：真题训练 。
本书在编写时采用了“学练结合”的方式，一方面便于学生用做自学教材，另一方面也可作为教师教学的得力助手。这种编写方式，能够起到自我检测定位和专项能力快速提高的作用。
本书由张登芝、全斌担任主编，贾素清、闫利蒙、张艳霞、索惠赟、郑昱霞担任副主编，由陈华英担任主审。蔡启胜、张克民、王建文、王校英、王金环、马彦蕾、翟慧姣、崔伟慧、曹艳雯老师参与本书编写。此外，教研室其他教师的共同参与，也使本书在原有同类教材的基础上有了新突破，相信能够更好地服务于高职高专英语课程的教学工作。
由于编者的水平有限，加之时间仓促，书中难免存在疏漏和不足之处，恳切希望广大读者特别是使用本书的老师批评指正。

第1部分 “高等学校英语应用能力A&B级考试”概述 1
第2部分 常用语法与专项系列讲解 4
第1章 A&B级高频词汇专项训练 4
第2章 常用语法讲解与训练 17
2.1 英语词法 17
2.2 英语句法 42
2.3 动词时态与语态 49
2.4 并列句与复合句 60
2.5 主谓一致 91
2.6 非谓语动词 97
2.7 情态助动词 105
2.8 虚拟语气 113
2.9 强调句 121
2.10 倒装句 125
第3章 题型专项讲解与训练 130
3.1 听力专项 130
3.2 阅读理解能力专项 137
3.3 翻译专项 156
3.4 应用能力写作专项 181
第3部分 真题训练 223
2009年6月高等学校英语应用能力考试B级真题 223
2009年12月高等学校英语应用能力考试B级真题 232
2010年6月高等学校英语应用能力考试B级真题 241
2010年12月高等学校英语应用能力考试B级真题 249
2011年6月高等学校英语应用能力考试B级真题 257
2009年6月高等学校英语应用能力考试A级真题 265
2009年12月高等学校英语应用能力考试A级真题 274
2010年6月高等学校英语应用能力考试A级真题 283
2010年12月高等学校英语应用能力考试A级真题 292
2011年6月高等学校英语应用能力考试A级真题 300
附录 309
附录A 参考答案 309
附录B 不规则动词变化表 333

主要著译者顺序姓名学历职称学科专长通讯地址1张登芝 研究生 副教授 工作单位廊坊燕京职业技术学院 邮政编码 电话13911463241 2 工作单位 邮政编码 电话 3 工作单位 邮政编码 电话 审校者（主审者） 学历 工作单位 邮政编码 电话 职称 工作单位 邮政编码 电话