大学物理教程(第二版)
书 号:9787113292331
丛 书 名:
作 者:刘俊娟,魏增江
译 者:
开 本:16开
装 帧:平装
正文语种:汉文
出 版 社:中国铁道出版社有限公司
定 价:43元
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内容简介
本书是以jiaoyubu民族司制定的《少数民族预科教学课程教学大纲》为依据,结合《大学物理课程标准》编写而成。主要内容包括质点运动学、牛顿运动定律、动量守恒定律和能量守恒定律、静电场、稳恒磁场、电磁感应、电磁场等。本书新增加新形态微课等资源,同时融入课程思政内容。本书内容覆盖面较广,双色印刷、主次分明。适合作为高校少数民族预科及高职高专大学物理课程教材,也可作为理科非物理专业以及成人教育相关专业的基础课教材,还可供自学者使用。 -
前言
物理学是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本、最普遍的运动方式及其相互转化规律的学科。物理学的研究对象具有极大的普遍性。它的基本理论渗透自然科学的一切领域,应用于生产技术的各个部门,它是自然科学的许多领域和工程技术的基础。本书涉及普通物理力学和电磁学两部分内容。着力介绍普通物理核心概念和基本规律,尤其注重物理思维方法和研究方法的阐释。本书旨在为预科生未来进入本科相关专业的学习夯实物理知识基础,使之养成良好的物理思维习惯和自主的学习能力,并具备相应的科学研究素养。因此,大学物理课是高等理工类学校各专业学生的一门重要的必修基础课。
在编写本书的过程中,注意了以下几点。
(1)教育的根本任务是“立德树人”,在培养新时代人才的过程中,课程思政建设发挥了关键作用。本书将课程思政点和专业知识有机融合,充分挖掘物理课程的思政元素,以学科发展历史、优秀传统文化、物理学家事迹、时代伟大成就、全新科研成果、大国重器、哲学、美学等相关知识融入教材。与“五个认同”相结合,以知识为载体,润物无声地传递价值理念,共同铸牢中华民族共同体意识。
(2)突出基础理论,重视分析问题和解决问题能力的训练和培养,并且始终注意由浅入深,为了利于教学和自学,每章节配有微课视频详细讲解。
(3)注重大学物理与中学物理的衔接。在教学过程中,应充分利用中学阶段已经具备的物理基础,避免对已学知识的简单重复。本书理论部分中的例题、习题等都广泛使用了高等数学知识,并有详细的解答过程。
(4)为增加应用训练,安排了一定数量的自测题,分为选择题、填空题和计算题,从不同层面,不同知识点考查学生,同时,对于有难度的习题配有详细的答案解析,以帮助学生更好地理解教学内容。
(5)为了提高学生的科学综合素养,每一章配有物理学家的简介,同时,另有石墨烯、燃料电池、电磁感应无极灯、静电的应用及防护、磁流体发电技术等相关阅读材料供学生选读,有利于激发学生学习的积极性,开拓视野,提高科学素质。
本书由刘俊娟、魏增江主编。
本书适合作为少数民族预科教材,也可作为理科非物理专业以及成人教育相关专业的基础教材,还可供自学者使用。
在本书编写过程中,得到河北师范大学附属民族学院领导的支持和帮助,在此,对所有帮助过我们的老师表示衷心的感谢。
由于编者水平有限,在编写过程中作了很大的努力,但仍存在问题和不足,真诚期盼老师和同学们指正。
编者2022年2月 -
目录
第1章质点运动学11.1质点运动的描述11.1.1参考系坐标系质点11.1.2位置矢量运动方程位移21.1.3速度41.1.4加速度51.2求解运动学问题举例71.3圆周运动101.3.1自然坐标系111.3.2圆周运动的切向加速度及法向加速度111.3.3圆周运动的角量描述131.3.4匀速率圆周运动和匀变速率圆周运动15小结17自测题18 第2章牛顿运动定律242.1牛顿定律242.1.1牛顿第一定律242.1.2牛顿第二定律252.1.3牛顿第三定律262.2力学中几种常见的力272.2.1万有引力和重力272.2.2弹性力282.2.3摩擦力292.3牛顿运动定律的应用举例29小结33自测题33第3章动量守恒定律和能量守恒定律393.1质点和质点系的动量定理393.1.1冲量质点的动量定理393.1.2质点系的动量定理433.2动量守恒定律443.2 -
作者介绍
刘俊娟:2005——2008年就读于河北师范大学物理科学与信息工程学院;2008年至今,一直从事大学物理教学,发表论文13篇,其中核心期刊四篇,省级刊物10篇。两篇被SCI收录。一篇全英文文章发表在《TheJournalofPhysicalChemistryB》上,第一作者(SCI,EI收录,影响因子3.177);一篇发表在《物理学报》核心期刊上,第一作者,(SCI,EI收录,影响因子0.624);课题主持三项,参与四项。其中国家级jiaoyubu重点课题一项,教育厅课题两项,主编教材一部。魏增江:河北师范大学附属民族学院副教授。 -
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该书在第一版的基础上新融入了思政,增加了100多个视频微课资源、提供了精美的课件,另外对重要的线条文字做了双色处理,方便学生碎片化自主学习。 -
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