本书整合了乐理、视唱、练耳三大版块的相关知识，以传授基本乐理和识谱、听音等为基础,以发展音乐认知、表现和提高音乐审美能力为核心,全面准确地阐述《学前乐理与视唱练耳》的基本概念、基本理论和知识体系，旨在培养学前教育师资必须具备的音乐基础知识、音乐技能素质和较强的实践应用能力。内容包括音的概述、记谱法、节奏与节拍、音程、和弦、调的知识、装饰音与常用的记号和移调、译谱乐理基础理论知识，以及五线谱、简谱视唱技巧法，节奏、单音、音程、和弦、旋律听辨技巧训练的方法等。

随着新时代幼儿教育事业的快速发展和高校教育改革的深化,学前教育专业的教学目标、教学内容和教学方式必然需要不断调整和优化,与之相配套的教材建设也必然需要作出进一步调整和完善。乐理与视唱练耳是高职高专院校学前教育专业的必修课程,主要培养学前教育专业学生必须具备的音乐基础知识、音乐技能素质和实践应用能力。本书针对高等职业院校学前教育专业教学需求而编写,传授基本乐理和识谱、听音等基础知识,旨在发展高职学前教育专业学生的音乐认知、表现能力,并提高学生的音乐审美能力,为后续课程的学习与实践奠定基础。


本书主要特点如下:
1. 创新教材编写形式


本书注重与课程改革和学科建设及创新教育相联系,突出新构思、新特点、新模式。教材内容按单元进行划分,改变以往教材的章节形式,突破传统教材内容抽象、实用性不强的缺点,采用“音乐小游戏 + 乐理 + 视唱练耳”的形式,合理安排有利于拓展学生能力和深化教学效果的学习内容和学习方式,构建多元融合、通俗易懂、生动有趣的教学模式,旨在培养学前教育教育专业学生必须具备的音乐基础知识、音乐技能素质和实践应用能力,帮助学前教育专业音乐零基础的学生轻松掌握抽象的音乐基础知识。
2. 突出专业教学特点


本书以培养学生从事幼儿教育必备的专业素养为目的,深入研究教材所对应课程的教学对象、教学目标、教学内容、教学方法等要素,以求突出学前教育专业的各个知识点与技能点,全面准确地阐述学前乐理与视唱练耳的基本概念、基本理论和完整知识体系。按照高技能应用型人才培养目标的要求,同时充分考虑学前教育专业特点以及高职学生认知特点,对教学内容进行分析取舍,删繁就简,避免从理论到理论、从概念到概念的论述,力求让学生快速有效地掌握学前教育的基本知识和基本技能。
3. 融入思政元素要求


本书在编写过程中,坚持党的教育方针,落实立德树人根本任务,按照课程标准要求,通过把各类优秀儿歌编入教材,以音乐为载体解读红色音乐作品,弘扬革命传统,传播中华优秀传统文化,将思政元素与音乐教育有机结合起来,力求发挥培根铸魂、启智增慧的重要作用。
本书由揭阳职业技术学院师范教育系专业教师团队编写,由王佳婷、林妮妮任主编,张帅、林史可、姚梦琳任副主编。全书具体分工如下:王佳婷负责基础篇板块一音乐小游戏、板块三视唱练耳,拓展篇的编写,以及全书的统稿工作;林妮妮负责全书基础篇板块二乐理的编写;张帅、吴梓娜协助编写基础篇板块二乐理;林史可、姚梦琳协助编写基础篇板块一音乐小游戏。本书在编写过程中得到了合作幼儿园领导、老师的大力支持和帮助,从相关文献和网站上引用或借鉴了部分研究成果,在此表示衷心感谢 !
由于编者学识水平和能力有限,本书难免有不妥之处,恳请读者批评指正。

基础篇 单元一音及音律(一)板块一音乐小游戏:音高模仿秀板块二乐理板块三视唱练耳单元二音及音律(二)板块一音乐小游戏:柯尔文手势接龙板块二乐理板块三视唱练耳单元三五线谱记谱法板块一音乐小游戏:音符的“深度下降”板块二乐理板块三视唱练耳单元四简谱记谱法板块一音乐小游戏:五线谱探险板块二乐理板块三视唱练耳单元五节奏与节奏型板块一音乐小游戏:回声山谷板块二乐理板块三视唱练耳单元六节拍与拍子板块一音乐小游戏:节奏接力 板块二乐理 板块三视唱练耳单元七音程(一)板块一音乐小游戏:身体打击乐板块二乐理板块三视唱练耳 单元八音程(二).板块一音乐小游戏:水彩笔敲敲板块二乐理板块三视唱练耳单元九音程(三板块一音乐小游戏:旋律拼图游戏板块二乐理.板块三视唱练耳单元十三和弦及其转位板块一音乐小游戏:音高排队板块二乐理板块三视唱练耳单元十一七和弦及

王佳婷，现任揭阳职业技术学院师范教育系学前教研室主任，先后被聘任为揭阳市学前教育发展联盟副秘书长、第四届揭阳市青年音乐舞蹈协会理事和揭阳职业技术学院学前教育专业建设委员会委员。从事教育工作十余年来，独立讲授13门课程，承担8门课程的理论及实训的教学工作；先后发表论文2篇、参与编写教材1部，主持完成校级以上教科研课题2个，参与完成校级以上教科研课题4个；带领学生参加省赛荣获三等奖，校赛荣获一、二、三等奖。林妮妮，现为揭阳职业技术学院美育教研室主任，从事教育工作十八年，承担多门课程的理论及实训的教学工作；先后发表论文十几篇、参与编写教材2部，主持校级教科研课题5项；指导学生参加学校比赛，荣获一、二、三等奖。

本书采用“音乐小游戏 + 乐理 + 视唱练耳”的形式进行编写，旨在构建多元融合、通俗易懂、生动有趣的教学模式，帮助学前教育专业音乐零基础的学生轻松掌握抽象的音乐基础知识。