全书从典型故障案例着手，重点讲述各信号设备常见故障解决办法，共包括六个项目的内容，分别是：信号集中监测系统认知、道岔设备维护、轨道电路维护、电源屏维护、信号机维护和电缆绝缘维护。全书从典型故障案例着手，重点讲述各信号设备常见故障解决办法，共包括六个项目的内容，分别是：信号集中监测系统认知、道岔设备维护、轨道电路维护、电源屏维护、信号机维护和电缆绝缘维护。 全书从典型故障案例着手，重点讲述各信号设备常见故障解决办法，共包括六个项目的内容，分别是：信号集中监测系统认知、道岔设备维护、轨道电路维护、电源屏维护、信号机维护和电缆绝缘维护。全书从典型故障案例着手，重点讲述各信号设备常见故障解决办法，共包括六个项目的内容，分别是：信号集中监测系统认知、道岔设备维护、轨道电路维护、电源屏维护、信号机维护和电缆绝缘维护。

随着我国铁路事业的快速发展，大量的新技术、新设备、新理论、新方法涌入铁路信号技术领域，对信号工岗位技术和技能提出了新的要求。本书根据行业职业标准以及教育部颁布的《高等职业学校铁道信号自动控制专业教学标准》《高等职业学校铁道信号自动控制专业实训教学条件建设标准》编写，突出“标准”理念，明确“以能力为本位”的指导思想，找准高职教育教学切入点，适应新型设计人才需求模式，能够提高铁路信号工岗位综合职业能力。
本书是广西高校高水平创新团队及卓越学者计划研究成果之一，以国务院《国家职业教育改革实施方案》为编写指导思想，校企人员相结合开展编写工作。主审、主编、副主编是自治区级教学团队“铁道通信信号专业教学团队”以及广西高校高水平创新团队的重要成员；其中一名副主编为行业企业高级技术管理人员；编写成员主持、参与多项省部级科研及教改课题，具有丰富的教学经验及企业工作经历，有将教改和企业的新技术、新工艺、新成果转化为教材的扎实基础。
全书将铁路集中监测系统的理论知识和技能要求融入其中，目的是培养学生综合运用理论知识、解决实际问题的能力，提高学生实际工作技能，以满足企业用人的需要。内容上摒弃了传统实践教材单一的方式，每个项目配套实际案例，用实际案例突出专业实践课程体系吸引读者。同时，本书将故障处理标准作为重点，力求向读者展现专业实践教学的标准过程，符合高职铁道信号自动控制专业学生的学习规律。在教学方法上通过案例分析开启学生的学习思路，使学生了解岗位职业标准的特殊性，从而掌握其规律，在实践教学的过程中培养职业标准的精神。
本书把职业能力培养作为目标，整合课程内容，将实训内容的可行性与前瞻性有机结合，通过“项目实训”形式为学生提供快捷、高效的实用技能培养案例。全书分为六部分内容，分别是：铁路信号集中监测系统概述、道岔转辙机案例曲线分析、轨道电路案例电压曲线分析、电源屏案例电压曲线分析、信号机案例曲线分析和电缆绝缘设备案例曲线分析。

1 铁路信号集中监测系统概述
1.1 铁路信号集中监测系统设备认知
1.2 铁路信号集中监测报警信息分析
1.3 铁路信号集中监测系统故障处理流程
1.4 铁路信号集中监测系统未来发展趋势
课后习题
2 道岔转辙机案例曲线分析
2.1 ZD6型电动转辙机道岔案例曲线分析
2.2 ZYJ7型电液转辙机道岔案例曲线分析
课后习题
3 轨道电路案例电压曲线分析
3.1 轨道电路故障案例曲线分析——绝缘不良
3.2 轨道电路故障案例曲线分析——设备性能不良
3.3 其他原因导致轨道电路故障
课后习题
4 电源屏案例电压曲线分析
4.1 电压曲线分析
4.2 电源电压突变及报警
课后习题
5 信号机案例曲线分析
5.1 正常点灯电流曲线分析
5.2 信号机故障案例曲线分析
课后习题
6 电缆绝缘设备案例曲线分析
6.1 电缆绝缘不良查找方法
6.2 电缆芯线不良案例曲线分析
课后习题

一直致力于轨道交通信号与控制的教学与应用研究。主持区级以上课题3项，参与区级以上课题6项；主编公开出版教材1本，副主编公开出版教材3本；获实用新型专利3项；近年来在国内外期刊上公开发表论文6篇。赵宁，男，毕业于广西科技大学，控制理论与控制专业，研究方向为轨道交通信号与控制，主持和参与省部级课题5项，市厅级课题5项，横向课题1项，专利授权8项，获广西职业教育教学处成果奖一等奖1项，广西职业院校信息化教学大赛二等奖2项，广西高校教育教学软件应用大赛三等奖1项。

全书将铁路集中监测系统的理论知识和技能要求融入其中，目的是培养学生综合运用理论知识、解决实际问题的能力，提高学生实际工作技能，以满足企业用人的需要。内容上摒弃了传统实践教材单一的方式，每个项目配套实际案例，用实际案例突出专业实践课程体系吸引读者。同时，本书将故障处理标准作为重点，力求向读者展现专业实践教学的标准过程，符合高职铁道信号自动控制专业学生的学习规律。在教学方法上通过案例分析开启学生的学习思路，使学生了解岗位职业标准的特殊性，从而掌握其规律，在实践教学的过程中培养职业标准的精神。
同时，本书把职业能力培养作为目标，整合课程内容，将实训内容的可行性与前瞻性有机结合，通过“项目实训”形式为学生提供快捷、高效的实用技能培养案例。