本书按照撰写教育论文的行动逻辑论述了职业教育论文撰写的基本过程和方法，首先认识论文、然后阐述职业教育研究进程，把握最新成果下的职业教育理论框架，包括职业教育课程理论框架、职业教育教学理论框架、职业教育理论框架等，最后通过案例分析职业教育政策论文撰写、职业教育课程论文撰写、职业教育教学论文撰写、职业教育教材论文撰写。

邓泽民，教授，博士生导师，教育部职业技术教育中心研究所科研领导小组副组长，中国职业技术教育学会副秘书长，曾在美国职业教育研究中心、加拿大多伦多大学留学，主要从事职业教育政策、课程、教学、师资等领域的研究。曾参与《中华人民共和国职业教育法》的修法调研，《国家中长期教育改革与发展规划纲要2010—2020》职业教育部分的调研起草，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的调研起草，以及国家职业教育教师标准、课程标准的制定等；主持国家社会科学研究基金项目和全国教育科学规划课题6项；曾获得国家教育科学研究优秀成果奖2项，获得全国职业教育科学研究成果一等奖3项等；出版学术著作20余部。崔俊明，现任河北地质职工大学副秀职业类教材三等奖，2011年河北省地矿局‘‘55人才工程’’专业技术骨干人选，2011年首届河北省中等职业学校教学管理优秀工作者，2007年河北省技工学校优秀教育工作者称号校长、副教授主要研究方向为职业技术教育与数学教育，2010年教研论文《技工院校‘‘双师型’’教师培养与分析》获全国技工教育和职业培训教学成果一等奖，2011年教研论文《技工院校校企合作的分析与探讨》获全国技工教育和职业培训教学研究成果三等奖，2009年教研论文《中职学生职业迁移能力培养的思考》获全国职业教育优秀论文三等奖，2011年主编教材《数控铣销编程与操作》全国电子信息类优