本书为“十四五”高等学校数字媒体类专业规划教材之一，共分8章，主要包括数字媒体与数字媒体制作技术、文字与符号、图形与图像、动画、网站制作、智能化实验仿真系统的制作、视频编辑技术、中国大学MOOC在线课程制作技术等内容。这些内容是作者30多年来从事数字媒体教学软件开发摸索出来的独特的制作技巧与方法。本书循序渐进地描述开发数字媒体作品的制作过程，架起了创作思想与新时代数字媒体作品之间的桥梁，特别是开发智能化实验仿真系统与制作中国大学MOOC《大学物理》在线课程，突出了数字媒体作品的新奇特性。本书适合作为高等院校数字媒体技术及相关专业的教材，也可供数字媒体产业领域中的技术人员或爱好者参考。

前 言
本书积极贯彻落实党的二十大和全国高校思想政治工作会议精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，将党的二十大精神的课程思政元素有机融入作品的制作过程中，引导学生树立远大理想，培养强烈的爱国主义使命感与责任心、严谨的工作态度、精益求精的工匠精神和创新性思维能力。
本书分为数字媒体与数字媒体制作技术、文字与符号、图形与图像、动画、网站制作、智能化实验仿真系统的制作、视频编辑技术、中国大学MOOC在线课程制作技术共8章，采用通俗易懂的方式，通过开发智能化实验仿真系统与制作中国大学MOOC双语课程，详尽地介绍了适合当前64位计算机数字媒体作品制作的过程，架起了创作思想与数字媒体作品之间的桥梁。每章包括讨论与思考、习题等栏目，启发引导学习者边学边做。
在制作作品的过程中，得到赵以钢老师、严妍博士以及张磊、阮志强、孔文涛、李璐瑶、俞佳雯、王佳佳同学的支持，在制作中国大学MOOC“大学物理”、“多媒体制作技术”两门课程中，笔者的孟加拉国留学生Lohani、Monir校订了全部录像中的英文字幕，张钢教授、郭小建副教授认真审读并修改了书中的不足之处，在此表示衷心的感谢；本书得到全国高等院校计算机基础教育研究会教学研究课题立项（2018-AFCEC-055）、浙江广厦建设职业技术大学2024年度专著项目（2024ZZ002）资助。
在开发新时代数字媒体作品过程中，笔者走过很多弯路，所取得的制作技术也不一定是最佳路径。所幸的是，《新时代数字媒体制作技术》提供了笔者30多年来从CAI到网络课堂、从基于CD-ROM到在线课程，涵盖文本、图像、动画、声音、视频等数字媒体元素的真实的制作技巧与方法。读者也可以根据自己的特点，创作出具有自己特色的作品。如果在制作过程中有新的体会或者想法，欢迎与笔者联系，笔者的QQ号是2394586357。尽管目前计算机硬件得到了较大提升，但是软件部分还需要不断地开发，希望读者们不断努力，续写数字媒体制作技术新篇章。


于白云东苑
2024年4月18日

目录第1章数字媒体与数字媒体制作技术 11.1媒体 11.2数字媒体 11.3数字媒体技术 21.3.1数字媒体技术与虚拟现实技术 21.3.2数字媒体技术与数字媒体艺术 41.3.3数字媒体技术与人工智能技术 41.4数字媒体制作技术 51.5从32位到64位计算机带来的机遇与挑战 61.5.1?微处理器研究成就 61.5.2?国外计算机研究成就 81.5.3?中国计算机研究成就 91.5.4?存储介质的演化 12讨论与思考 14习题 14第2章文字与符号 162.1文字 162.2汉字信息处理系统 172.3文本的编辑 182.4实用论文规范格式 222.4.1?页面布局 232.4.2?标题设置 232.4.3?表格的制作 242.5实用电子演示文稿的制作 262.5.1?布局设计 262.5.2?标题设计 282.5.3?单个公式的制作及其着色技术 292.5.4?多个公式的制作及其着色技术 322.6渐变的色条制作 362.7PPT中矢量图的制作

江兴方，教授，博士。1985年毕业于南京大学物理学系，现任职于常州大学。2001年与导师宣桂鑫教授合著《多媒体物理教学软件开发与应用》在华东师范大学出版社出版，2016年著作《多媒体制作技术》在电子工业出版社出版，出版著作13部，其中《物理实验》（第二版）被遴选为国家级十二五规划教材。

本书分为数字媒体与数字媒体制作技术、文字与符号、图形与图像、动画、网站制作、智能化实验仿真系统的制作、视频编辑技术、中国大学MOOC在线课程制作技术共8章，采用通俗易懂的方式，通过开发智能化实验仿真系统与制作中国大学MOOC双语课程，详尽地介绍了适合当前64位计算机数字媒体作品制作的过程，架起了创作思想与数字媒体作品之间的桥梁。每章包括讨论与思考、习题等栏目，启发引导学习者边学边做。