本书是作者在总结多年实践教学研究成果的基础上编写而成，全书以培养卓越工程师为理念，以工程实践研究性教学为基础，以工艺为引线来形成以工程应用和工程实践教学为基础的教材体系。本书包含现代工程设计与实践教学、工程设计中的传动性、工程设计中的支承性，工程设计中的连接性、工程设计中的安全性和课程设计指导。本书适合作为普通高等院校机械工程、车辆工程、能源工程、冶金工程、材料工程、土木与环境工程及自动化工程等专业的教材，也适合相关技术人员参考。

本教材是作者在总结多年实践教学研究成果的基础上编写而成。该书符合国家“卓越工程师教育培养计划”，实践性强、应用性强、研究性强。
本教材编写的指导思想：以培养卓越工程师为理念，突破传统的工程设计表达思想，以工程实践研究性教学为基础，以工艺为引线，以机器零部件设计和通用机械设计理论为切入点，以环保、安全、责任等为外延，利用现代计算机辅助设计制图手段将传统的工程机械设计理论与制图理论、工艺结构知识等相融合，论述设计的严谨性、标准性、规范性、创新性，同时论述工程设计中的质量管理因素，以表达工程设计的最终目的，形成以工程应用和工程实践教学为基础的教材体系。
本教材的特色：
（1）以工程教育和卓越工程师培养教育为理念，突出制图的设计性、研究性、实用性。
（2）为贯彻“以人为本”的素质教育理念，在教材的编写上注重素质教育和能力培养。
（3）以现代计算机造型手段，引入人文教育理念，突出教材以设计和实践为基础的以人为本的研究性、实践性教学指导思想。
（4）在教材的编写理念上，着重培养学生发现问题、分析问题、解决工程设计问题的能力，培养设计与制图的综合能力，着重培养工程系统设计思想和制图思想。
（5）通过典型案例设计，达到传统设计与创新设计的有机结合，完成工程机械设计思想的系统培养。
（6）全书含30个图例和视频，把部分章节制作成了PDF供不同层次的使用者扫码学习，体现了该教材的新形态特色。
参加编写的编者来自北京科技大学、北京科技大学产业集团、燕山大学、山东工业职业学院。
本教材由北京科技大学樊百林任主编，杨光辉、李晓武、杨皓、许倩任副主编。樊百林编写：第1章～第4章，第6章，第8章部分，第10章，第11章部分，第16章～第19章部分，第21章，第23章部分，第25章；曹彤编写：第5章部分，第14章；万静编写：第5章部分；窦金平编写：第5章部分，第7章;陈华编写：第9章；李大龙编写:第8章部分；许倩编写：第8章部分;姜桂荣编写：第8章部分；李晓武编写：第12章，第13章；杨光辉编写：第15章，第16章部分；王宏伟编写：第19章部分，第20章部分，第23章部分，附录；陈平编写：第17章部分，第22章部分；杨皓编写：第24章。全书最后由樊百林统稿、定稿。
在教材的编写过程中，机械科学研究总院杨东拜提供了宝贵的资料，并与窦忠强、李威对本书进行了认真的审定，提出了许多宝贵的建议；北京理工大学张彤教授对涉及的国家标准进行了审阅，并对全书文字进行了校正；王尧为本书提供了宝贵的资料，王宏伟、李寅岗、黄兴对全书图片做了整理，在这里对他们表示衷心的感谢。同时感谢武汉博能设备制造有限公司、武汉市中南万向联轴器厂、江西华伍制动器股份有限公司的大力支持。
本教材属于北京科技大学工程教育“卓越工程师培养计划项目”教学类教材，被遴选为北京科技大学“十四五”规划教材，也属于教育bu产学研就业育人项目课题成果，即北京云道智造科技有限公司与北京科技大学数字化教材建设项目成果。在编写过程中得到了北京科技大学教材建设经费的资助，得到了北京云道智造科技有限公司的经费资助在此特别感谢北京科技大学教务处和北京云道智造科技有限公司的支持。
由于编者水平有限，纰漏与不妥之处在所难免，敬请各位读者不吝指教。建议和意见可发：fanbailin868@sina.cn。


樊百林于北京科技大学2023年7月

第1篇现代工程设计与实践教学第1章绪论11.1工程教育的意义11.2三工程实践教学指导思想11.3本课程的性质、任务与目标1 1.4教程体系、特点与内容2 第2章现代工程设计实践教学32.1现代工程设计32.2以设计为理念的机械设计基础实践教学82.3三工程实践教学新理念13思考题14 习题14 第3章机器与机械设计的基本知识153.1机器153.2工程机械传动系统概述173.3机械设计的基本知识193.4光轴应力分析与App制作283.5产品残余应力31思考题37 习题38 第4章结构设计与合理性394.1发动机零件394.2齿轮434.3装配结构合理性474.4焊接结构设计的合理性50思考题54 习题54 第5章机械设备图样的阅读54 第2篇工程设计中的传动性第6章工程中的带传动556

樊百林：女，博士，北京科技大学机械学院副教授，教授《工程制图》课程已经有20余年的经验，获得过学校的优秀教师称号，主编和参编过多部制图相关教材。

（1）以工程教育和卓越工程师培养教育为理念，突出制图的设计性、研究性、实用性。
（2）为贯彻“以人为本”的素质教育理念，在教材的编写上注重素质教育和能力培养。
（3）以现代计算机造型手段，引入人文教育理念，突出教材以设计和实践为基础的以人为本的研究性、实践性教学指导思想。
（4）在教材的编写理念上，着重培养学生发现问题、分析问题、解决工程设计问题的能力，培养设计与制图的综合能力，着重培养工程系统设计思想和制图思想。
（5）通过典型案例设计，达到传统设计与创新设计的有机结合，完成工程机械设计思想的系统培养。
（6）全书含30个图例和视频，把部分章节制作成了PDF供不同层次的使用者扫码学习，体现了该教材的新形态特色。