本书内容可以分为三个部分，融项目一识读与绘制简单图纸，主要内容为相关国家制图标准和三视图的基本知识，旨在通过趣味化的训练将学生引入制图课程，同时使学生掌握制图的基本原理和方法；融项目二绘制机器零件图，以典型的工程零件——齿轮油泵、轴承座为案例，训练学生掌握轮盘类、轴类、箱体类、叉架类典型零件的绘图方法；融项目三计算机绘制机器装配图，以齿轮油泵为案例，训练学生掌握装配图的绘图方法。在融项目二中开始加入AutoCAD计算机绘图。本次再版过程中，将更新国标内容，增加新形态微课等资源，同时融入课程思政内容。本书内容覆盖面较广，可作为高职高专机械类专业学生机械制图或相关课程教材，也可作为有关技术人员的参考资料和培训教材。

第二版前言


结合本课程的教学改革现状与发展趋势，在继承第一版的特色、编写思想和架构的基础上，对本书的第一版作了部分修改、调整和更新。与第一版相比，本版主要在以下几个方面进行了修订：

（1）开展了本书的微课资源建设配套工作，书中重要知识点处均增加了微课讲解，以解决读者课前、课后独立学习中遇到的问题，从而有效提高学习质量；
（2）对书中的重点二维图图线采用了双色绘制，像素不高的三维图进行了重新绘制；
（3）在相关知识点处增加了课程思政元素，将思政内容切实融入教材中；
（4）对书中所用到的国家标准进行了更新。
本书由河南机电职业学院熊莎莎、苗秋玲主编，芜湖职业技术学院叶素娣、河南机电职业学院武燕、淮北职业技术学院李萌担任副主编，参与本书编写的还有河南机电职业学院王秋耿、郭超、张肇伟，合肥财经职业学院张书红，安徽粮食工程职业学院李晓光。本书中的微课资源由芜湖职业技术学院叶素娣录制。
本书在编写过程中难免存在疏漏及不足之处，敬请读者给予及时反馈和评论，为本书提供宝贵的意见和建议。

编者2022年1月

第一版前言


制图作为“工程界的一种语言”，是学生从事机械工程领域工作所必备的技能，也是机械类、机电类、汽车类等专业后续课程学习的重要基础。掌握识图绘图能力是众多相关用人单位对人才的基本要求。
本书是河南机电职业学院进行“三融四境”融课程改革的一个成果。“三融”指融体制、融体系、融课程，其中融课程是根本。融课程是从产、学、研、创四个教学场境中提取制图员岗位典型教学因子，结合企业案例，将机械制图课程从学科课程变为活动课程，课程内容接轨企业需求。教材按照情境描述、信息收集、计划分析、任务实施、检验评估五个环节进行，每个融任务都是一个实际的典型案例，使学生能自主学习，锻炼学生分析问题、解决问题的能力以及自学能力，注重以学生为中心，突出学生的主体地位。
本书内容可以分为三个部分，融项目一识读与绘制简单图样，主要内容为相关国家制图标准和三视图的基本知识，旨在通过趣味化的训练将学生引入制图课程，同时使学生掌握制图的基本原理和方法；融项目二绘制机器零件图，以典型的工程零件——齿轮油泵、轴承座为案例，使学生掌握轮盘类、轴类、箱体类、叉架类典型零件的绘图方法；融项目三计算机绘制机器装配图，以齿轮油泵为案例，使学生掌握装配图的绘图方法。在融项目二中开始加入AutoCAD计算机绘图。
对于机械类专业学生来说，识图、绘图是最基本的技能，因此机械类学生建议学时为110学时，一般会分为两学期在第一学年开设本课程。具体的学时分配如下：




融项目融任务建 议 学 时
融项目一识读与绘制简单图样
融任务一识读机器人三视图8
融任务二绘制鲁班锁零件三视图16
融项目二绘制机器零件图
融任务一绘制齿轮油泵泵盖零件图16
融任务二绘制齿轮油泵传动齿轮轴零件图12
融任务三计算机绘制齿轮油泵泵体零件图24
融任务四计算机绘制轴承座零件图10
融项目三计算机绘制机器装配图融任务计算机绘制齿轮油泵装配图24






本课程采用理论+实践的一体化教学，在教学过程中有大量的制图练习，以增强学生的识图、绘图能力，因此对于非机械类专业可根据需求适当缩短学时。

本书由河南机电职业学院熊莎莎、苗秋玲主编，王香耿、郭超、张肇伟、武燕参与编写，熊莎莎最终统稿。其中融项目一由王香耿编写；融项目二融任务一、二、四由苗秋玲编写，融任务三由郭超编写，融任务三、融任务四中CAD部分由张肇伟编写；融项目三由熊莎莎编写，其中CAD部分由武燕编写；附录由苗秋玲、熊莎莎编写。全书由河南机电职业学院机械工程学院武燕院长主审。
《机械制图与CAD》一书在编写过程中得到了河南机电职业学院机械工程学院武燕院长，课程开发与应用中心张艳主任、李超老师，教学指导与评价处王庆海处长的大力支持，友嘉集团陈利强、李先勇给予了技术支持。教材改革初期范九红、刘明岗、李伟、张城兴、潘昊亮等老师曾参与教材改革的讨论，为教材的编写提供了宝贵意见，书中大部分二维图、三维立体图等由马滞冬、王好好、职玉珂、陈厚振等进行绘制，在此对一直关注《机械制图与CAD》教材改革编写工作的各位领导、同仁、学生一并表示感谢。
本书在编写过程中难免存在疏漏及不足之处，敬请读者给予及时反馈和评论，为本书再版提供宝贵的意见和建议。

编者2018年8月




























制图作为“工程界的一种语言”，是学生从事机械工程领域工作所必备的技能，也是机械类、机电类、汽车类等专业后续课程学习的重要基础。掌握识图绘图能力是众多相关用人单位对人才的基本要求。
本书是河南机电职业学院进行“三融四境”融课程改革的一个成果。“三融”指融体制、融体系、融课程，其中融课程是根本。融课程是从产、学、研、创四个教学场境中提取制图员岗位典型教学因子，结合企业案例，将机械制图课程从学科课程变为活动课程，课程内容接轨企业需求。教材按照情境描述、信息收集、计划分析、任务实施、检验评估五个环节进行，每个融任务都是一个实际的典型案例，使学生能自主学习，锻炼学生分析问题、解决问题的能力以及自学能力，注重以学生为中心，突出学生的主体地位。
本书内容可以分为三个部分，融项目一识读与绘制简单图样，主要内容为相关国家制图标准和三视图的基本知识，旨在通过趣味化的训练将学生引入制图课程，同时使学生掌握制图的基本原理和方法；融项目二绘制机器零件图，以典型的工程零件——齿轮油泵、轴承座为案例，使学生掌握轮盘类、轴类、箱体类、叉架类典型零件的绘图方法；融项目三计算机绘制机器装配图，以齿轮油泵为案例，使学生掌握装配图的绘图方法。在融项目二中开始加入AutoCAD计算机绘图。
对于机械类专业学生来说，识图、绘图是最基本的技能，因此机械类学生建议学时为110学时，一般会分为两学期在第一学年开设本课程。具体的学时分配如下：




融项目融任务建 议 学 时
融项目一识读与绘制简单图样
融任务一识读机器人三视图8
融任务二绘制鲁班锁零件三视图16
融项目二绘制机器零件图
融任务一绘制齿轮油泵泵盖零件图16
融任务二绘制齿轮油泵传动齿轮轴零件图12
融任务三计算机绘制齿轮油泵泵体零件图24
融任务四计算机绘制轴承座零件图10
融项目三计算机绘制机器装配图融任务计算机绘制齿轮油泵装配图24






本课程采用理论+实践的一体化教学，在教学过程中有大量的制图练习，以增强学生的识图、绘图能力，因此对于非机械类专业可根据需求适当缩短学时。

本书由河南机电职业学院熊莎莎、苗秋玲主编，王香耿、郭超、张肇伟、武燕参与编写，熊莎莎最终统稿。其中融项目一由王香耿编写；融项目二融任务一、二、四由苗秋玲编写，融任务三由郭超编写，融任务三、融任务四中CAD部分由张肇伟编写；融项目三由熊莎莎编写，其中CAD部分由武燕编写；附录由苗秋玲、熊莎莎编写。全书由河南机电职业学院机械工程学院武燕院长主审。
《机械制图与CAD》一书在编写过程中得到了河南机电职业学院机械工程学院武燕院长，课程开发与应用中心张艳主任、李超老师，教学指导与评价处王庆海处长的大力支持，友嘉集团陈利强、李先勇给予了技术支持。教材改革初期范九红、刘明岗、李伟、张城兴、潘昊亮等老师曾参与教材改革的讨论，为教材的编写提供了宝贵意见，书中大部分二维图、三维立体图等由马滞冬、王好好、职玉珂、陈厚振等进行绘制，在此对一直关注《机械制图与CAD》教材改革编写工作的各位领导、同仁、学生一并表示感谢。
本书在编写过程中难免存在疏漏及不足之处，敬请读者给予及时反馈和评论，为本书再版提供宝贵的意见和建议。

编者2018年8月

融项目一识读与绘制简单图样1融任务一识读机器人三视图2教学目标2情境描述2信息收集3一、制图相关标准5二、绘图工具及使用方法9三、投影法11四、点线面的投影13五、三视图21六、视图间的关系和投影规律22七、视图的分类23八、第三角画法中的三视图26计划分析29任务实施30检验评估31融任务二绘制鲁班锁零件三视图31教学目标32情境描述32信息收集33一、基本体33二、尺寸注法44三、基本体的尺寸标注49四、组合体51五、组合体的尺寸标注58计划分析61任务实施62 检验评估63 融项目二绘制机器零件图65融任务一绘制齿轮油泵泵盖零件图66

熊莎莎，本科，副教授，现任河南机电职业学院机械工程学院副院长1.学习经历2005.09至2007.07西安理工大学机械设计制造及自动化学习2007.05至今河南机电职业学院（河南机电学校）教师2013.09至2016.06河南大学教学管理硕士2.教学经历工作以来主要担任数控技术、模具设计与制造专业课教学，先后承担数控铣削技术、机械制图、机械CAD/CAM等专业课程，先任机械工程学院副院长，负责学院教学工作。3.科研成果主持厅级课题一项，参与多项，发表论文8篇，3次参加全国信息化教学大赛，均获二等奖。,苗秋玲，本科，副教授，就职于河南机电职业学院机械工程学院，从事机械制图课程教学10余年.

该书为“十三五”职业教育国家规划教材，以项目任务式体例编写，配套优质的教学PPT课件，含微课视频和思政元素。