本书内容包含了计算机学科的各个方面，涉及计算机与数据、硬件基础与体系结构、软件基础、操作系统和文件管理、文字处理/电子表格和演示文稿、数据组织与数据存储、多媒体与数字艺术、局域网和无线局域网、因特网与Web技术、云计算与物联网、算法与程序设计、数据库/数据仓库与数据挖掘、软件工程与信息系统、信息安全与风险责任、职业/职业素质与法律等。

在学科综述性导引课程的构建问题上，人们容易将“计算机文化”与“计算机导论”混为一谈。其实，这是两门性质不同的课程。“计算机文化”（或“大学计算机基础”等）要解决的是人们对计算机功能的工具性认识，其目的在于培养学生操作计算机的初步能力，所以常着眼于应用操作的具体细节；而“计算机导论”除了培养学生操作计算机的能力之外，关键是要解决计算机及相关专业学生对本专业以及对计算本质的认识问题。IT专业的学生不能局限于仅仅把“计算”看成一种工具，而更应该理解和掌握计算学科的基本原理、根本问题，以及解决问题的思维模式。换句话说，在不降低操作技能要求的同时，应该着眼于专业知识面的开拓，这才叫“宽基础、高素质”。
另一方面，高等教育的大众化对强调应用型、教学型的相关专业课程的教学提出了更高的要求，新的高等教育形势需要我们积极进行教学改革，研究和探索新的教学方法。在长期的教学实践中，我们体会到，“因材施教”是教育教学的重要原则之一，把实验实践环节与理论教学相结合，以实验实践教学促进学科理论知识的学习，是有效改善教学效果和提高教学水平的重要方法之一。
本书是全新设计编写的学科综述性导引课程教材，主要基于以下几个目的：
1）引导学生重视对本专业以及对计算本质的认识，理解和掌握计算学科的基本原理、根本问题，以及解决问题的新的思维模式，着眼于专业知识面的开拓，打好“宽基础、高素质”的坚实基础。
2）通过主要基于因特网的实验活动，培养学生借助于网络环境进行自主学习的能力。
3）通过主要针对Word、Excel、PowerPoint、Project、Visio和Access等常用软件的实验活动，培养学生的动手能力。
4）通过对教材和专业文章的阅读，培养学生探究性学习、理性思考和创新思维的能力。
本书适合作为高等学校计算机及相关专业“计算机导论”（“计算机概论”）课程的具有较强实践性的教材。本书针对IT专业学生的发展需求，通过一系列计算机学科知识的学习和实验，把计算机学科的概念、理论和技术知识融入实践当中，从而使学生保持浓厚的学习热情，加深对专业知识的认识、理解和掌握。课程和实验内容包含了计算机学科的各个方面。
本书以以往教材建设为基础（一部分是在原书基础上修改），在教材总篇幅保持基本不变的情况下，对内容作了积极的补充和调整。
1）根据计算机网络技术和因特网应用的迅速发展，对网络及其应用部分进行了扩充，原有的“计算机网络与因特网”一章扩展成“局域网和无线局域网”、“因特网与Web技术”以及“云计算与物联网”三章。
2）原有的“计算机软件及信息标准化”一章扩展成“软件基础”、“操作系统和文件管理”两章，并增加了“手持设备操作系统”等内容。
3）涉及全书实践环节的软件环境进行了升级，但由于微软产品各个版本之间的兼容性，相关实验也可以在Windows XP + Office 2003软件环境下进行。这样，既保证了教学内容的先进性，也兼顾了实验环境的实际情况。同理，全书的其余各部分都做了有益的扩充与调整。
4）“计算作为一门学科”这部分内容理论性较强，相对起点较高，学生刚开始接触专业时在学习和理解上存在着一定的困难。但是，站在计算机和IT专业的角度来思考，对帮助学生对本学科发展的认识、对专业课程的学习和理解等都具有非常重要的意义，应该得到足够重视。在教材的发展中，我们考虑把这部分内容作为附录（限于教材篇幅，以电子稿形式提供给任课教师），在实际教学中由任课教师来决定是作为第0章开展教学，还是作为最后一章来深化对学科知识的理解，当然也可以作为自学、阅读内容来处理。此外，也将部分习题参考答案以电子稿的形式提供给任课教师。
本书由张丽娜、周苏、王文、金海溶等编著，张高燕、俞雪永、陈园园、魏金岭、张琦、王云武、左伍衡、何洁、顾小花等参加了本书的部分编写工作。本书的编写得到了浙江大学城市学院、浙江工业大学之江学院、浙江商业职业技术学院、温州大学城市学院等院校领导和师生的大力支持，在此一并表示感谢！欢迎教师索取为本书教学配套的PPT和相关资料并与我们进行交流。邮箱为：zhousu@qq.com，QQ：81505050，个人博客http://blog.sina.com.cn/zhousu58；也可从中国铁道出版社教材服务网（www.51eds.com）下载本书的电子教案PPT。


周 苏
2012年初夏于西子湖畔

第1章 计算机与数据 1
1.1 冯•诺依曼的定义 1
1.2 计算机系统基础 3
1.3 用户界面 6
1.4 数据和数的表示 10
1.5 习题 17
1.6 实验与思考：熟悉计算机
基础操作 19
1.7 阅读与思考：人工智能之父
——图灵 23
第2章 硬件基础与体系结构 24
2.1 数字电路 24
2.2 内存 26
2.3 中央处理器 28
2.4 输入/输出 33
2.5 习题 35
2.6 实验与思考：熟悉硬件及
其体系结构 35
2.7 阅读与思考：现代计算机之父
——冯•诺依曼 37
第3章 软件基础 40
3.1 软件的历史 40
3.2 软件概论 41
3.3 常用应用软件 42
3.4 软件版本、版权和数字版权管理 51
3.5 习题 54
3.6 实验与思考：熟悉软件
基础知识 56
3.7 阅读与思考：摩尔定律 58
第4章 操作系统和文件管理 60
4.1 操作系统基础知识 60
4.2 现代操作系统 67
4.3 手持设备操作系统 72
4.4 习题 72
4.5 实验与思考：操作系统的
基本概念与操作 73
4.6 阅读与思考：操作系统是
计算机的心智 75
第5章 数据组织与数据存储 78
5.1 数据和信息 78
5.2 文件基础知识 78
5.3 资源管理器 82
5.4 存储文件数据 85
5.5 存储设备 87
5.6 习题 91
5.7 实验与思考：Word应用进阶 92
5.8 阅读与思考：Word之父西蒙尼
——狂热的革新者 96
第6章 文字处理、电子表格和
演示文稿 98
6.1 文字处理 98
6.2 电子表格 102
6.3 演示文稿 106
6.4 习题 114
6.5 实验与思考：Excel应用进阶 115
6.6 阅读与思考：数字化生存与
人性化思考 118
第7章 多媒体与数字艺术 121
7.1 多媒体技术 121
7.2 数据压缩技术 124
7.3 虚拟现实技术 124
7.4 动漫设计技术 125
7.5 技术对艺术的影响 126
7.6 数字艺术设计 127
7.7 习题 128
7.8 实验与思考：PowerPoint
应用进阶 128
7.9 阅读与思考：鼠标之父、
人机交互大师恩格尔巴特 134
第8章 局域网和无线局域网 137
8.1 网络构建基础 137
8.2 有线网络 143
8.3 无线网络 146
8.4 使用局域网 150
8.5 Ad hoc网络 150
8.6 习题 151
8.7 实验与思考：局域网基础 152
8.8 阅读与思考：3G技术的起源 154
第9章 因特网与Web技术 156
9.1 因特网技术 156
9.2 固定因特网接入 161
9.3 移动因特网接入 164
9.4 Web技术 165
9.5 搜索引擎与电子邮件 167
9.6 习题 170
9.7 实验与思考：网络通信管理 171
9.8 阅读与思考：数字地球
——21世纪认识地球的方式 177
第10章 云计算与物联网 181
10.1 云计算及其发展 181
10.2 主流的云计算技术 186
10.3 物联网及其应用 188
10.4 云计算与物联网 191
10.5 习题 192
10.6 实验与思考：云计算应用实例 192
10.7 阅读与思考：华为全球首发
云平台和云手机 196
第11章 算法与程序设计 199
11.1 算法 199
11.2 编写计算机程序 202
11.3 测试和文档 205
11.4 编程语言的特点 205
11.5 选择编程语言 208
11.6 习题 209
11.7 实验与思考：理解算法与
程序设计 210
11.8 阅读与思考：19世纪的
传奇合作——巴贝奇与阿达 212
第12章 数据库、数据仓库与
数据挖掘 214
12.1 数据库基础 214
12.2 数据库管理系统 217
12.3 数据库检索 219
12.4 数据仓库 222
12.5 数据挖掘 224
12.6 习题 225
12.7 实验与思考：Access初步 226
12.8 阅读与思考：9.11事件中的
摩根斯坦利证券公司 230
第13章 软件工程与开发方法 232
13.1 软件生存周期及其模型 232
13.2 软件工程定义 234
13.3 软件开发过程 234
13.4 模块化 235
13.5 软件质量 237
13.6 软件测试 237
13.7 软件文档 238
13.8 面向对象方法和UML 239
13.9 习题 240
13.10 实验与思考：Visio初步 241
13.11 阅读与思考：《人月神话》
作者布鲁克斯 252
第14章 信息安全与风险责任 254
14.1 基于计算机系统的风险 254
14.2 计算机病毒 255
14.3 风险管理 258
14.4 数据备份 261
14.5 习题 261
14.6 实验与思考：安全与管理 262
14.7 阅读与思考：计算机职业的
职业特点 267
第15章 职业、职业素质与法律 269
15.1 IEEE/ACM《计算学科教学
计划》的相关要求 269
15.2 计算机的社会背景 270
15.3 计算机犯罪与立法 274
15.4 计算机职业 275
15.5 习题 276
15.6 实验与思考：Project初步 278
15.7 阅读与思考：计算机职业从业
人员的职业道德与原则 282
第16章 计算机导论实验总结 285
16.1 实验的基本内容 285
16.2 实验的基本评价 287
16.3 课程学习能力测评 288
16.4 课程实验总结 289
16.5 实验总结评价（教师） 289
参考文献 290

主要著译者顺序姓名学历职称学科专长通讯地址1周苏 硕士 教授 计算机 工作单位浙江大学 邮政编码 电话 2 工作单位 邮政编码 电话 3 工作单位 邮政编码 电话 审校者（主审者） 学历 工作单位 邮政编码 电话 职称 工作单位 邮政编码 电话

例题详尽，部分程序的例子取自实际的应用