本教材本着“注重基础，强化能力，突出重点，学以致用”的方针构建教材的内容体系，力求体现时代精神和职教特色，在加强学生语文“双基”教学和厚实学生人文素质的基础上，培养学生的创新意识和实践能力。

编写说明

一、依据全国五年制高职教育公共课开发指导委员会《关于编写五年制高职教育公共课规划教材的指导意见》的基本精神，我们组织编写了这套《实用语文》教材。它适用于五年制高职的语文基础课教学需要。
二、在编写中，我们本着“打好基础、突出实用、强化能力、适当延伸”的方针构建教材的内容体系，力求体现时代精神和职教特色，在加强学生语文“双基”教学和厚实学生人文素质的基础上，培养学生的创新意识和实践能力。
三、每册教材的内容以阅读、写作为主线，兼顾听、说、读、写能力的训练。阅读和作文各安排了六个单元的教学内容。在教学形式上，可以将阅读和作文相结合进行教学，也可以使阅读和作文各成体系进行教学，形式方便灵活。
四、阅读教学的目标任务是在初中语文学习的基础上，进一步对学生进行严格的语文基本训练，使学生掌握比较系统的语文基础知识，提高听、说、读、写的基本能力。因此，在阅读教学内容的安排上，注重精讲内容、选讲内容(目录上以※标识）和自学内容(目录上以△标识）的结合。精讲内容为教学的主体部分，是实现语文教学目标的主要凭借；选讲内容是精讲内容的有机补充，教师可以灵活地组织教学；自学内容供学生课外自读，以扩大阅读量，拓宽视野，巩固、深化课内所学知识，提高自学能力和鉴赏能力。
每册教材的阅读部分均按单元编排。每个单元由学习要求、基础知识、课文、练习四部分组成。各单元的学习要求是整套教材的使用线索，分别从语文知识、语文能力等方面提出本单元的学习重点；基础知识是用以指导学生进行本单元的语文训练的要点；课文是对学生进行语文训练、提高学生思想水平和文化素养的凭借；练习则是学生巩固学习成果的手段。由此，每单元构成一个完整的训练系统，便于教师教学和学生自学。
五、为了突出作文教学的地位，强化作文教学的知识体系和训练体系，我们把作文教学单独编排，按照精要、新颖、适用的原则，精讲作文知识，安排训练内容，倡导作文形式创新，注重作文成果展示。
作文系列按作文能力的文体特点安排单元，确定训练重点，培养观察、积累和思考的写作习惯，训练精心选材、布局谋篇、语言表达、修改润色的能力，以及一些实用文体的写作能力。每册的作文部分有六个单元，每个单元由训练重点、段篇训练、参考例文三部分组成。训练重点简明扼要地提示单元训练内容；段篇训练围绕单元重点，设置二、三个片断的作文训练题和一个整篇的训练题，组成有梯度、有步骤的训练系列；参考例文既有作家作品，又有学生习作，例文后还附有简要点评。
六、这套教材为信阳职业技术学院校本教材。在编写过程中得到了学院院长梁其贵、主管教学副院长程伟等领导以及学院教务处教材室同志的大力支持，在出版过程中得到了中国铁道出版社的指点和帮助，在此一并表示感谢。
此外，我们还广泛吸收了相关领域的研究成果，在此也深表谢忱。
这套教材由河南信阳职业技术学院语言文学系组编。由于编写时间紧、任务重，错漏之处在所难免，敬请专家和读者批评指正。


编者
二〇〇九年七月

目 录




阅读
第一单元记叙文
记念刘和珍君(5）
幼学纪事(11）
梦和泪(18）
※琐忆(24）
※山地回忆(30）
△书塾与学堂(37）
△钱学森——中国人的骄傲(41）
△道士塔(46）
第二单元小说
荷花淀(54）
项链(61）
林教头风雪山神庙(69）
※祝福(78）
※群英会蒋干中计(91）
△十八岁出门远行(97）
△陈奂生上城(102）
△套中人(110）
第三单元说明文
南州六月荔枝丹(121）
我国古代的几种建筑(126）
景泰蓝的制作(131）
※台湾蝴蝶甲天下(136）
※古代的服装及其他(139）
△打开知识宝库的钥匙——书目(143）
△Internet改变世界(147）
△快餐自述(150）

实用语文·上册
目录第四单元实用文
通知(154）
通报(158）
※请示报告(161）
计划(164）
总结(168）
写总结的几个问题(170）
△简报两份(174）
△记录(176）
※发言提纲汇报提纲(179）
第五单元古典诗歌
《诗经》二首(187）
《楚辞》二首(190）
※归园田居(196）
※孔雀东南飞(并序)(198）
△迢迢牵牛星(206）
△短歌行(207）
△西洲曲(209）
第六单元文言文
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐(214）
劝学(218）
师说(221）
※过秦论(225）
※秋水(230）
※寡人之于国也(232）
△兰亭集序(236）
△陈情表(240）
作文
第一单元观察感悟，积累素材(245）
第二单元确立中心，精心选材(252）
第三单元写人的技法技巧(257）
第四单元叙事的技法技巧(262）
第五单元说明的章法与技巧(267）
第六单元事务类应用文(276）
附录
简化字总表(283）
标点符号用法(300）
中国古代文学概述(307）
注：篇目前没有标号的是精讲课文，标有※的是选讲课文，标有△的是自读课文。

主要著译者顺序姓名学历职称学科专长通讯地址1 工作单位 邮政编码 电话 2 工作单位 邮政编码 电话 3 工作单位 邮政编码 电话 审校者（主审者） 学历 工作单位 邮政编码 电话 职称 工作单位 邮政编码 电话