Estelibrosebasaenlainvestigaciónteóricayaplicaciónprácticaasociadasal“PremioEspecial”delPremioNacionaldeLogrosDocentes.Constadediezcapítulosquedesarrollantemasqueabarcandesdelasreflexionessobrefilosofíaycienciassociales,pasandoporlasideassobrelaeducaciónprofesionalenChina,hastaelProyectodeInnovaciónenlaPrácticadeIngeniería(EPIP,porsussiglaseninglés).Cubrelateoríacurricular,lateoríadeespecialidades,lateoríaeducativa,laformac

El“ProyectodeInnovaciónenlaPráctica
deIngeniería”(EPIP,porsussiglaseninglés)es
unmodelopedagógicoorientadoalaformacióndetalentosinnovadores,
multidisciplinario,aplicado,técnicosyespecializados.Constituyelaesencia
fundamentaldel“TallerLuban”.En2014,loslogrosprácticos
delEPIPfuerongalardonadosconelprimer“PremioEspecial”del
PremioNacionaldeLogrosDocentesenlaeducaciónprofesionaldeChina.En
2022,losavancesinnovadoresenlaimplementacióndelmodeloEPIPylacreaciónde
lamarca“TallerLuban”recibieronel“Premio
Especial”delPremioNacionaldeLogrosDocentes.


Estelibrosebasaenlainvestigaciónteóricay
laaplicaciónprácticadel“PremioEspecial”del
PremioNacionaldeLogrosDocentes.CreadoporelfundadordelEPIP,su
objetivoesayudaraloslectoresacomprenderyaplicarmejorelEPIPmediante
sudesglose,explicación,descomposiciónyanálisisdetallado,conelfinde
presentarunEPIPvívido,auténticoycompletoanteloslectores.


Elautorpartedeinterrogantesenelámbitodela
filosofíaylascienciassocialesparaexplorarlatrayectoriadedesarrollode
estasdisciplinasenChina,profundizandoenlosprincipiosdeherencia,
identidadnacional,subjetividad,originalidad,sistematicidady
profesionalismo.Desdelascuestionesfundamentalesdelaeducación
profesional,analizalatrayectoriadeldesarrollodelaeducacióntécnicay
profesionalenlaChinamodernaycontemporánea,examinandoenprofundidadlos
fundamentosdelaEmpresaNavaldeFujian,laeducaciónparalavidayla
colaboraciónentreindustriayeducación.Sobreestabase,seexponedemanera
minuciosaelprocesodeexploraciónycreacióndel“ProyectodeInnovaciónen
laPrácticadeIngeniería(EPIP)”,desglosandodeformaclarayprofundasulínea
depensamiento,fundamentosteóricos,esenciacentral,estructurasistémica,ámbitos
deaplicación,casosrepresentativos,resultadosconcretosydirectricespolíticas.
LaobradesentrañalaesenciayrelevanciadelEPIPdesdelasdimensionesde“cinco
niveles,cuatroelementos,tresreinos,dosnúcleosyunobjetivo”,altiempo
queinterpretasuvalorfuncionaldesdemúltiplesperspectivas:laaplicación
enreformascurriculares(teoríacurricularEPIP),eldesarrollode
especialidades(teoríadeespecialidadesEPIP),lagestióninstitucional(teoría
educativaEPIP),hastasuimplementaciónaescalasmacro(“nivelcósmico”)ymicro
(“nivelnano”).Desdelaformacióndocente,eldiseñodeeventosde
competencia,eldesarrollodeequipos,lacreaciónderecursosyelTaller
Luban,pasandoporelmecanismode“sinergiadecincoámbitos”,lareforma
estructuralporelladodelaoferta,hastalaPrimeraConferenciaMundial
sobreelDesarrollodelaEducaciónTécnico-profesional,todosestoselementos
evidencianelimpactotransformadordelEPIP.


Ellibroensutotalidadpresentaelpanorama
tridimensionalyelreinode“armoníaentrenombreyrealidad”delEPIP.
Realizaexploracionesprácticas,investigacionesteóricas,sistematizaciónde
experienciasypromocióndemodelos,permitiendoaloslectoressumergirse,
resonaremocionalmenteyemprenderunviajededescubrimientodelEPIPenel
mundorealylavidacotidiana.


Eltemadeestaobrahasidoincluidoenel“Listado
deProyectosPrioritariosparalaDifusióndelaCulturaChina”.Puedeservir
comomaterialdereferenciaparaexpertosyacadémicoseneducación
profesional,asícomoparacolegasdeuniversidadesaplicadaseinstituciones
profesionales.Además,esaptoparaintercambioshumanosyculturalesentre
Chinayotrospaíses,yparasudifusiónenelmarcodelacooperación
educativainternacional.


LüJingquan


2defebrerode2024

CapítuloUnoReflexionessobreFilosofíayCienciasSociales001I.LosInterrogantesdelaFilosofíaylasCienciasSocialesContemporáneas004II.LaConstruccióndelCaminodelaFilosofíaylasCienciasSocialesenChina0051.HerenciayNacionalidad0052.SubjetividadyOriginalidad0073.SistematizaciónyProfesionalidad008CapítuloDosReflexionessobrelaEducaciónProfesionalenChina009I.LosInterrogantesdelaEducaciónProfesionalContemporáneaenChina012II.LaBúsquedadelCaminodelaEd

吕景泉，二级教授，职业技术教育博士

本书是基于国家教学成果特等奖理论研究与实践应用而编写的，共十篇，阐述了从哲学社会科学之辩、中国职业教育之辩到工程实践创新项目（EPIP），EPIP的课程论、专业论、教育论、教师培养、拓展应用、运用成效，最后通过“改造我们的学习”结尾，对EPIP进行解构、解释，对EPIP进行分解、分析，以求将活灵活现的EPIP呈现给读者。