本书聚焦“建设数字中国与文化强国”“加快发展新型文化业态”对数字文创新质人才培养变革的深层需求，开创性地构建技术赋能与价值引领深度融合、对接产业需求的人才培养内容。作为国内首部践行“思想+文化+技术+传播”四维动态耦合模型的教材，本书以“知识传承与创新并重”为核心理念，开创性地将交互产品设计、虚拟现实技术、人工智能生成内容（AIGC）、媒体融合与智慧全媒体等前沿产业，与文化自信、社会责任、科技向善、文明互鉴等价值进行有机整合，构建起动态演进的知识生态系统。本书突破传统教材静态知识呈现模式，创新构建“三级弹性架构”：基础层夯实数字技术原理与伦理规范，进阶层强化影视工业化方法训练，拓展层对接元宇宙与人工智能应用等产业前沿。全书分为七篇（含18章），内容涵盖数智影像创作的技术基础理论、信息采集与制作、内容管理、传输集成、传播呈现及内容消费等领域。作为跨学科、融思政、赋智能、产科教融汇的教材创新成果，本书适合作为高等院校动画与数字媒体类、戏剧与影视学类专业的教材，也可为影视制作机构、文化传播企业提供创新型人才培养思路，助力培育兼具科技素养与人文精神的数字文创新质人才，服务国家文化数字化战略与影视工业化体系转型

在党的二十大擘画的“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”、国家层面进一步明确“十五五”期间要“加快发展新型文化业态”“发展新质生产力”“建设数字中国与文化强国”的宏伟蓝图中，“教育、科技、人才一体化推进”的基础性、战略性支撑作用愈发凸显。教育部深入实施“四新”学科建设战略，将数字文创产业（新媒体、数字创意设计、数字文化娱乐、数字文化旅游）对新质人才培养的需求提升至服务国家文化数字化战略与影视工业化转型的高度。在数字文创产业蓬勃发展、新质生产力加速重塑行业生态的背景下，面对数字技术重构媒介生态、智能革命重塑创作范式的时代变革，数字文创新质人才培养亟待构建贯通技术逻辑与人文价值的全新知识体系，培育既谙熟数字技术前沿又深谙文化传承使命的复合型人才。
作为高等教育改革创新的实践载体，本书的编写与修订工作始终以党的二十大精神为指引，严格遵循“新文科”建设的人才培养要求，深度对接教育部发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》及相关要求。本次修订在第二版基础上，聚焦“加快发展新型文化业态”“建设数字中国与文化强国”对数字文创新质人才培养变革的深层需求，以“知识传承与创新并重”为核心理念，系统整合数字媒体领域“文、图、动、漫、游、音视频、人工智能、计算处理、传播呈现、交互体验”等多维知识图谱，形成覆盖全产业链条的技术方法论体系。特别值得强调的是，教材多元融入近五年教学改革成果，将 XR（VR/AR/MR）、AIGC、元宇宙、数字艺术等创新性技术及应用纳入知识框架，全景展现数字文创产业的技术演进脉络与应用场景革新。
本书立足新时代高等教育高质量发展要求，紧扣数字文创产业的发展趋势，实现突破性创新：
第一，知识体系重构：构建技术逻辑与人文价值交融的认知框架
以“问题导向”重构教材内容生态，在删减冗余知识模块的同时，强化数字内容全生命周期管理链条。重点升级数字内容采集制作技术体系，新增数字媒体技术前沿、交互产品设计、虚拟现实技术、AIGC等章节。特别聚焦数字文创产业在传统文化数字活化、数字藏品开发与保护等领域的创新实践，通过“蜀道新生”“城市记忆数字孪生”“川剧数字藏品开发”“中国灯会全球传播”等典型案例，揭示中华优秀传统文化资源数字化转化的内在规律。行业实践内容的系统性融入与深化，使教材突破传统学科壁垒，形成贯通式数字内容创作与产品创新设计方法论，实现学科交叉与产业需求的精准对接。
第二，教学资源迭代：打造立体化、沉浸式学习生态系统
突破单一传统教材局限，构建“纸质教材 + 电子教材 + 网络课件 + 试题库 + 系列参考书 + 知识图谱 +AI 辅助教学工具箱 + 数字人微课库 + 虚拟仿真实验项目库 + 专创共生案例库 + 行业前沿案例库 +课程思政案例库”的立体化、沉浸式学习生态系统。每个知识单元均设置“学习指南—学习活动—学习探究—讨论与项目实践”递进式学习模式，形成“认知—理解—应用—创新”的完整学习闭环。其中，每章开篇设立“学习活动”栏目（如我国近年来现象级系列数字文化产品、川剧脸谱数字化、“第 31届世界大运会一周年晒出我的成都记忆”等）、每章结尾设立“讨论与项目实践”栏目（如“都江堰水利工程可视化”、第 12 届世界运动会“跟着赛事去旅行”系列活动宣传、24 小时 AI 超创邀请赛等），构建了价值引领与专业实践深度耦合的学习情境。读者除了可以扫码书中二维码自主查阅与学习以上相关资源外，还可以访问中国铁道出版社教育资源数字化平台 https://www.tdpress.com/51eds 免费下载本书配套的教学大纲、教学计划、课件等数字资源。
特别值得关注的是，本书配套建设的数智化教学资源，支持读者通过智能终端获取多媒体学习资源包，实现跨时空的自主学习与协作探究。这种“以学生为中心”的设计理念，使本书成为连接知识获取与能力生成的桥梁。
第三，产教协同创新：建立双向赋能的育人机制
本书编写融合基础理论研究与产业实践创新，联合虚拟现实视听技术创新与应用国家广播电视总局实验室、成都文化产权交易所、川剧发展研究中心、四川动漫研究中心、四川省动漫游协同创新中心、成都夏尔天逸科技有限公司、成都力方视觉科技有限公司等 20 余家行业头部机构（企业），共建数字文创产教融合共同体。教学体系设计引入企业导师参与机制，将三维复刻、8K 超高清制作、元宇宙叙事与虚拟场景开发等数字文创产业前沿技术转化为教学案例。
第四，能力本位培养：构建科研思维与创新实践协同机制
通过“理论架构—工具方法—实施流程”三位一体的知识建构模式，培养读者的系统思维与工程认知能力。新增“讨论与项目实践”模块，借助全国“人工智能 +”行业应用创新大赛、“24 小时 AI超创邀请赛”等学科竞赛的创新实践机制，将数字文创的版权登记与交易、智能媒体资产管理系统等产业实际问题与前沿应用转化为教学案例，助推读者实现科研思维与创新创业能力的同步提升。
本书的编撰整合了跨学科资源，构建起跨代际协作的学术共同体。各章节作者既有在数字文创领域深耕二十余年的资深学者与骨干教学人员，也有熟知产业前沿的业界专家。具体编写分工如下：第 1 章（许志强、王建宙）、第 2 章（许志强、张端阳）、第 3 章（闫禹果）、第 4 章（许志强、陶炳塬）、第 5 章（马茜、曹梦丽）、第 6 章（陈倩）、第 7 章（李瑞雪、王奕良）、第 8 章（马茜、郭恰）、第 9 章（马茜、陈莉）、第 10 章（李瑞雪、谢沁凌）、第 11 章（赵然、陈佳娉）、第 12 章（赵然）、第 13 章（许志强）、第 14 章（许志强、王建宙）、第 15 章（许志强、汪晓飞）、第 16 章（许志强、修伊湄）、第 17 章（许志强、宋哲）、第 18 章（闫禹果）。
特别鸣谢中国外文局文化传播中心、中国传媒大学、四川传媒学院、四川工商学院、成都东软学院等院校的专家学者，教育部高等学校动画、数字媒体专业教学指导委员会，四川省新闻传播学教学指导委员会的权威专家，以及行业头部机构（企业）的技术专家为本书修订提供的肯定、鼓励和专业指导。还要感谢成都大学新媒体艺术传播方向研究生团队（刘佳妮、路东鲲、王易昌、王萌、童月茹、范勇等）在资源优化与案例解析方面提供的支持。在撰写与修订过程中，我们参阅并借鉴了相关文献和资料，已尽可能标注出处，谨此一并致谢。
立足数字文明新形态的历史方位，本书致力于构建具有中国特色的数字文创人才培养知识体系。通过革新性的内容架构，旨在培育兼具数字技术前沿素养与文化传承使命的复合型新质人才，为国家文化数字化战略与影视工业化体系转型提供智力支撑，为中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展贡献技术人才支撑。
鉴于编者学术视野所限，书中疏漏之处恳请读者批评指正。期待通过教学实践反馈持续优化内容体系，协同推进数字文创新质人才培养的内涵式高质量发展。
编 者
2025 年 8 月

第一篇开学篇 第1章从《开学第一课》说开去 1.1新时代数字媒体的重要作用与社会价值 1.2本书的内容与核心任务 讨论与项目实践 练习与思考 第二篇基础理论篇 第2章媒体技术和文化 2.1引言：媒体、艺术与科技的交响乐章 2.2媒体和媒介 2.3数字媒体新时代：探索无限可能 2.4技术与艺术的交织 2.5新质时代、工匠精神与文化传承 2.6数字素养：数智时代的认知基石与能力坐标 讨论与项目实践 练习与思考 第3章数字媒体技术基础 3.1数字媒体技术概述 3.2数字媒体产业概述 3.3数字媒体技术发展趋势 3.4数字媒体应用领域综述 讨论与项目实践 练习与思考 第4章数字媒体技术前沿 4.1计算与处理技术重塑 4.2传播与呈现技术沉浸

许志强，博士，教授、正高级工程师，硕士生导师，现任成都大学中国-东盟艺术学院影视与动画学院副院长。“中国广播电影电视青年科技奖”获得者（国科奖社第0073号），先后获批全国广播电视和网络视听行业青年创新人才、教育部全国优秀创新创业导师、四川省学术和技术带头人后备人选等。研究方向包括视听传播与创意媒体、媒体融合与智能传播等。发表论文80余篇；出版专著5部；主编（副主编）教材5部；主持（研）教育部产学合作协同育人项目、四川省哲学社会科学基金项目、四川省人民政府省级政务调研项目等省部级课题及各类社会服务项目30余项；主创的影视作品获得省部级30余次。

（1）资源丰富多样：构建“纸质教材 + 电子教材 + 网络课件 + 试题库 + 系列参考书 + 知识图谱 +AI 辅助教学工具箱 + 数字人微课库 + 虚拟仿真实验项目库 + 专创共生案例库 + 行业前沿案例库 +课程思政案例库”的立体化新形态教学资源体系。
（2）体现产教融合：深度融合基础理论研究与学术前沿，对接产业前沿（如三维复刻、8K超高清等），联合虚拟现实视听技术创新与应用国家广播电视总局实验室、成都文化产权交易所、川剧发展研究中心、四川动漫研究中心等 20 余家行业头部机构（企业），共同开发“产教融合案例库”，注重培养学生解决复杂问题的能力。
（3）科研思维与创新实践并重：创建“理论架构—工具方法—实施流程”三位一体的知识建构模式，辅以“讨论与项目实践”教学环节，融入学科竞赛实例，培养学生系统思维与工程认知能力，强化科研思维训练。