本书依据全国电力职业教育教学指导委员会《高等职业学校供用电技术专业建设指导标准》、供用电技术人才培养方案、电力线路工“1+X"职业证书的要求进行编写。全书共分四个模块(九个项目),分别是变压器和电机、控制电器、保护电器和电气控制。主要内容包括:变压器的认知、电机的认知、开关的运用、接触器的运用、低压断路器的运用、漏电保护器的运用、电涌保护器的运用、继电器的运用和电气控制电路应用等。

本书依据全国电力职业教育教学指导委员会《高等职业学校供用电技术专业建设指导标准》、供用电技术专业人才培养方案、电力线路工“1 + X”职业证书的要求进行编写。
本书对应的课程是- -一门]专业基础课，具有“四始”的鲜明特点:是学生接触的第一门专业课程的开始，是学生学习专业技能的开始，是培养学生专业素养的开始，是渗透专业课程思政的开始。“千里之行始于足 下”“兴 趣是最好的老师”，激发兴趣、营造环境、学有所用、打好基础，强化学生工程伦理观念，培育学生工匠精神、劳模精神、科技报国的家国情怀，是这门]课程的使命。

本书具有以下几个特点:


(1 )教材编写团队体现校企合作。 职业院校、合作企业、普通高校三方合作组建编写团队，分析岗位工作任务、细化课程“三点”( 知识点、技能点、素养点)、明确课程教学目标，确保教材内容对接岗位需求;及时将“三新”(新技术、新规范、新标准)纳人教材内容，确保教材的适用性、科学性和创新性。
(2 )教材编写体例体现职教特点。依照“1 +X"电力线路工岗位工作要求，根据电机电器工作场景和作用的不同设计教材内容。采用模块项目任务式体例进行编写，按照学习目标、任务导人、知识链接、任务分组、任务准备、任务实施、任务评价、课后拓展、巩固练习等环节编写教材，确保知识技能素养的完整性。
(3 )教材编写逻辑体现学以致用。 模块按照控制对象的不同从变压器和电机、控制电器、保护电器、电气控制的顺序分类;项目对应模块，按照从简单结构到复杂机构的顺序设计内容，每个项目以任务为载体;任务按照场景从生活到工作、从易到难进行设计，每个任务提出学习目标，选用工程运用案例，从而解决专业基础知识与工程应用相结合问题，解决学习内容与实际工程应用脱节的问题。
(4 )教材编写资源体现立体化。 本书配有大量的微课视频、PPT、音频、动画等，学生可用手机扫码观看，让知识更直观，让学习更轻松。
(5 )教材编写素养体现价值弓|领。 课程思政目标从“个人素养、职业素养和理想信念”三个层面进行培养，并将新技术、中国传统文化、习惯养成和社会责任感以不同的方式呈现在教材中，教材设计有课后拓展环节，让课程思政入盐入味。

模块一变压器和电动机 项目一变压器 任务一认识变压器 任务二分析变压器的工作原理与运行 任务三分析变压器的联接组别和损耗 任务四认知自耦变压器和互感器 项目二电动机 任务一认识交流电动机结构 任务二分析三相异步电动机工作原理 任务三拆装交流电动机 任务四认识直流电机 模块二控制电器 项目三开关与熔断器 任务一不带熔断器开关的运用 任务二熔断器的运用 任务三带熔断器的开关运用 项目四接触器 任务一交流接触器的运用 任务二直流接触器的运用 模块三保护电器 项目五低压断路器 任务一认识低压断路器 任务二微型断路器的运用 任务三塑壳式断路器的运用 任务四万能式断路器的运用 任务五直流断路器的运用 项目六漏电保护器 任务一漏电保护器原理分析

方彦，中共党员，西安铁路职业技术学院三级教授，全国优秀教师，陕西省教学名师，全国电力行业教学指导委员会供用电专业委员会委员。1986年9月至1990年7月在西南交通大学电气化铁道供电专业学习，本科，工学学士。2003年5月至2005年9月在天津大学控制理论与控制工程专业学习，工学硕士。1990年7月至今，深耕教学一线三十余年，先后主持过铁道供电技术、供用电技术、城市轨道交通供配电技术等专业的建设，主讲《城市轨道交通供变电技术》《城市轨道交通继电保护》《电机与低压电器》等课程；主编教材4本，参编2本，主审2本，其中《城市轨道交通继电保护》获陕西省优秀教材二等奖，参编《高电压设备测试》获国家“十四五”规划教材，该教材目前由广东省教育厅推荐国家优质教材评选。

本书为单色印刷配套课件和微课视频的活页式教材，内容通俗易懂，配图丰富精美，有助于教师及学生的使用。