新媒体技术的发展促进了影视广告视觉呈现形式的多样化发展，市场对新媒体影视广告设计与制作从业人员的需求量也出现猛增的发展趋势。
编者紧跟市场发展需求，联合企业，创新性地总结出新媒体影视广告的五种常见视觉呈现形式。在每章中，整理了每种新媒体影视广告在企业的真实设计制作流程规范和方法技巧，以企业真实的商用案例为基础，开发了完整教学案例，用以还原真实案例设计和制作的全流程，通过示范教学加强读者对流程规范和方法技巧的理解。针对每章内容，编者还开发了多题型的习题，从多认知层面考察学生的学习情况。
本书适合作为高等职业院校数字媒体艺术设计专业的教材，也可作为新媒体影视广告设计相关从业人员的参考用书。

随着媒体技术的发展，新媒体所具备的内容更新便捷和支持多种格式播放等特点和属性深深影响着影视广告的视觉呈现形式。随着 HTML5 语言的发布应用、以及动态图形和信息可视化等设计理论体系的进一步完善，各类新媒体中出现的影视广告已不仅限于传统媒体中的数码拍摄影视广告。这些影视广告以其时长的灵活性、体量小、制作成本相对较低、更新便捷以及能邀请用户参与广告互动等优点，在新媒体中大放异彩。
深圳信息职业技术学院专业教师在与学校合作的多家国内知名设计公司进行社会实践时，总结出校企在新媒体影视广告设计与制作行业中存在的三个现状。第一，新媒体影视广告设计业务需求量近几年迅猛增长。例如，广州极尔文化传播股份有限公司自 2016年开始，大量承接新媒体影视广告业务。第二，由于业务需求的增加，新媒体影视广告设计和制作的人才需求量大幅增加。例如，在专业教师跟左造国际文化传播（深圳）有限公司、广州极尔文化传播股份有限公司、成都蛮牛文化传播有限公司等业界知名的新媒体影视广告公司负责人沟通学习时，他们一致认为高质量专业人才难以招到。第三，目前高等职业院校针对新媒体影视广告设计与制作相关工作岗位的专业人才培养体系欠完善。
新媒体影视广告是一个综合了动画、影视制作、艺术和设计四个学科体系的新兴交叉融合行业领域。专业人才培养体系中的四个缺乏，造成该领域高质量人才难招的现状。第一是缺课程。目前绝大多数影视广告设计与制作的课程仍然是针对传统影视广告人才培养而开设的。第二是缺教材。由于缺乏课程，所以能够匹配课程的教材非常缺乏，高等职业教育的教材基本没有。第三是缺资源。由于新媒体影视广告是一种非常新的形式，要求专业教师及时更新专业知识，投身行业的实践，掌握前沿的工具软件，才能开发出紧跟时代的教学资源，而目前这一块资源是非常欠缺的。第四是缺系统。由于新媒体影视广告设计制作的理论方法需要综合运用四个学科体系的知识，所以在高等职业院校内，专业人才培养方案中所有课程设置体系要完全对接这个市场需求，需要一定的时间来进行自身的完善和调整。
为了改善市场大量需求与学校人才培养体系欠完善所造成的公司招人难的局面，作为职业院校专业，深圳信息职业技术学院数字媒体艺术设计专业本着紧密结合市场需求，本着以职业岗位能力要求作为专业和课程开发的源头和准绳，在近几年不断进行教学改革。2019 年，由编者主持的“基于 TPACK 理论的教师信息化教学能力提升模型构建与‘3134’新媒体影视广告设计与制作系统化方法创新实践”教学成果，获得广东省教学成果二等奖。信息化教学改革的成果也体现在“影视广告设计”课程改革的历程中。
“影视广告设计”在深圳信息职业技术学院开设于 2012 年。经过多年课程改革和教学资源开发积累，于 2020 年在智慧职教平台 MOOC 学院，推出在线课程。2023 年 1 月，该在线课程被教育部认定为职业教育国家在线精品课程。本教材是该在线课程的配套教材。在本书编写过程，编者首先总结归纳了目前常用的几种新媒体影视广告形式，并以此为章节，分别介绍每种新媒体影视广告形式的设计和制作的规范流程、设计和制作过程中的技巧和方法 ；接着，每章在介绍完以上的理论内容后，开发了一个完整的企业案例，用以还原真实案例设计和制作的全流程，加强读者对流程规范和方法技巧的理解 ；最后，习题的设置能通过不同的题型，从学生认知的多个层面考查学生的学习情况。使用本书的教师和学生可以通过注册平台账号，加入课程学习，观看本书配套的微课视频和课件资源，并下载用以完成案例制作所需要的全套素材资源。具体方法如下 ：（1）打开智慧职教MOOC 学院平台（https://icve-mooc.icve.com.cn/cms/）；（2）注册或者登录该平台账号 ；（3）在智慧职教 MOOC 学院平台的搜索栏中搜索“影视广告设计”课程，即可打开课程首页 ；（4）单击课程首页右侧的“加入课程”或者微信扫描课程首页的二维码加入
课程，以此开启线上课程学习之旅。课程首页网址如下 ：https://icve-mooc.icve.com.cn/cms/courseDetails/index.htm?classId=0d75355971414a8a1090c470ea9e61be。
特别感谢广州极尔文化传播股份有限公司对行业标准工作流程和步骤的解读，给本书的编写提供了专业素材 ；感谢深圳信息职业技术学院数字媒体艺术设计专业的罗丽玲、谭鸿姗、董林希、黄婉莹和邱进钤同学提供了在“影视广告设计”课程中的课堂习作作为创意方法的典型案例 ；感谢李晟君和黄婉莹同学对案例教程编写提出的修改意见。
由于时间仓促，书中疏漏及不足之处在所难免，恳请广大读者批评指正。编者邮箱 ：lixw@sziit.edu.cn。
编 者
2023 年 1 月
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第1章 走近新媒体影视广告 1
1.1 认识新媒体 1
1.2 认识影视 3
1.3 认识广告 3
1.4 认识新媒体影视广告 4
1.4.1 新媒体影视广告的特点 5
1.4.2 新媒体影视广告的分类 5
习题 6
第２章 平面动效广告 7
2.1 认识平面动效广告 7
2.1.1 认识平面动效广告 8
2.1.2 平面动效广告的特点 8
2.1.3 平面动效广告的分类 8
2.2 平面动效广告的设计制作流程 9
2.2.1 创意设计阶段 9
2.2.2 制作实施阶段 16
2.3 平面动效广告项目实操 17
2.3.1 冬至形象推广平面动效广告项目需求分析 17
2.3.2 创意设计阶段 18
2.3.3 制作实施阶段 20
习题 33
第３章 MG广告 35
3.1 认识MG广告 35
3.1.1 MG广告的特点 35
3.1.2 MG广告的分类 36
3.2 MG广告的设计制作流程 37
3.2.1 创意设计阶段 37
3.2.2 制作实施阶段 39
3.3 MG广告项目实操 40
3.3.1 北斗海聊产品MG广告项目需求分析 40
3.3.2 创意设计阶段 40
3.3.3 制作实施阶段 51
习题 117
第４章 动态信息图广告 119
4.1 认识动态信息图广告 119
4.1.1 信息图广告的发展历程 120
4.1.2 动态信息图广告的特点 120
4.1.3 动态信息图广告的分类 121
4.2 动态信息图广告的设计制作流程 121
4.2.1 创意设计阶段 121
4.2.2 制作实施阶段 123
4.3 动态信息图广告项目实操 126
4.3.1 “让红包飞”动态信息图广告项目需求分析 126
4.3.2 创意设计阶段 127
4.3.3 制作实施阶段 134
习题 205
第５章 特效合成广告 206
5.1 认识特效合成广告 206
5.1.1 特效合成广告的特点 206
5.1.2 特效合成广告的分类 207
5.2 特效合成广告的设计制作流程 208
5.2.1 创意设计阶段 208
5.2.2 制作实施阶段 210
5.3 特效合成广告项目实操 212
5.3.1 荣耀手环4特效合成广告项目需求分析 212
5.3.2 创意设计阶段 212
5.3.3 制作实施阶段 216
习题 248
第６章 H5互动广告 249
6.1 认识H5互动广告 249
6.1.1 H5互动广告的发展历程 250
6.1.2 H5互动广告的特点 250
6.1.3 H5互动广告的分类 251
6.2 H5互动广告的设计制作流程 252
6.2.1 创意设计阶段 252
6.2.2 制作实施阶段 258
6.3 H5互动广告项目实操 258
习题 259
参考文献 260
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李湘皖 深圳信息职业技术学院数字媒体学院教师。张平安，教授，深圳信息职业技术学院数字媒体学院院长。

本书是职业教育国家在线精品课程配套教材，编者紧跟市场发展需求，联合企业，创新性地总结出新媒体影视广告的五种常见视觉呈现形式（平面动效广告、MG广告、动态信息图广告、特效合成广告、H5互动广告）。在每章中，整理了每种新媒体影视广告在企业的真实设计制作流程规范和方法技巧，以企业真实的商用案例为基础，开发了完整教学案例，用以还原真实案例设计和制作的全流程，通过示范教学加强读者对流程规范和方法技巧的理解。