本书基于电子装联生产工艺及其典型工作任务，以导入新品基板（PCB）组装任务为载体设计教材内容，着重讲解分析了装联准备、基板焊接、基板检修、基板装联四个制程的相关知识与技能，同时，教材吸纳了行业全新材料、全新工艺技术，对电子装联技术领域的技术人员从事相关工艺研究具有一定的参考价值。 本书可作为相关电子制造企业员工系统学习电子装联工艺技术的参考书，还可供开设电子信息类专业职业院校的教师、学生参考使用。

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，积极推动“1+X”证书制度的实施，在全国电子焊接技术智能化发展引领者——快克智能装备股份有限公司主导下，联合江苏电子信息职业学院、中兴通讯职业技术学院、南京中电熊猫信息产业集团有限公司、立讯精密工业股份有限公司等专业院校和行业龙头企业，共同开发了电子装联职业技能等级证书。为配合电子装联职业技能等级证书的培训和考核，对标“电子装联职业技能等级标准”、“电子装联职业技能等级培训指导方案”和“电子装联职业技能等级考核方案”要求，编写了“‘1+X’证书制度电子装联职业技能系列丛


书”。主教材分为初级、中级、高级，共 3 册。本教材依据现代电子装联企业生产技术活动，全面分析电子装联职业岗位知识、能力和素质需求设置课程，注重将相关专业电子装联课程教学标准嵌入教材内容；将电子装联企业文化嵌入到教材之中。在教材编写内容的设计上充分体现工学结合，较好地解决了“培训与生产现场脱节”的问题。


本教材主要特色：将电子装联理论学习与实践经验相结合，从而加深对电子装联的认识；突出工学结合，强调电子装联学习的岗位性、职业性；融入电子装联企业文化和环境氛围；涉及电子装联职业有关的各种信息，拓展了知识面，扩大了眼界；强调责任心和自我判断能力。


本教材包含“装联准备、基板焊接、基板检修和基板装联”四个制程。每个制程分设若干个作业，每个作业下分设若干技能点，条理清晰，重点突出。采取校企教师、工程师结对形式编写，以确保教材的技术性、工程性和教学性。本书由戚国强、王毅、陈霞任主编，张卫华、周杨、刘艳云、付华良、金明任副主编，李朝林、冯超忠、查忠平、石洁、胡蓉、闻凤连、何春敏、章建伟、许新伟、孙冬、马文波、刘奇、马锋、宋朝晖、李东、杨彬参加编写，刘春光主审，全书由快克智能装备股份有限公司总经理戚国强与江苏电子信息职业学院李朝林老师统稿。


本教材在编写过程中，得到了中兴通讯职业技术学院邱华盛院长的大力支持，得到了南京表面贴装专业技术委员会主任魏子陵的鼎力协助，得到了电子制造行业高级工程师刘春光先生的全程指导，在此一并表示衷心感谢。本教材推荐教学课时 64 学时。由于时间仓促、编者水平有限，加之电子装联技术高速发展，书中疏漏和不当之处在所难免，敬请广大读者批评指正。我们将持续更新教材内容，更好地服务于行业高端技术技能人才培养。


编 者


2022 年 8 月

制程一装联准备 任务1作业环境检测 作业1作业环境5S实操 作业2作业环境参数检查 作业3作业安全标志检查 任务2车间静电防护 作业1防静电鞋服穿戴检查 作业2静电系统检查 任务3新品制程导入 作业1作业指导书识读 作业2装联物料查验 作业3新品产线准备查验 制程二基板焊接 任务1手工焊接元器件 作业1阻容元件手工焊接 作业2LED手工焊接 作业3QFP芯片手工焊接 任务2机器人焊接元器件 作业1机器人焊嘴安装 作业2机器人焊接温度设定 作业3机器人焊接点目视检查 制程三基板检修 任务1基板检测 作业1PCBA焊点目视检查 作业2PCBA焊点AOI检查 任务2基板返修 作业1细节距

戚国强，快克智能装备股份有限公司。1989年毕业于上海科技大学无线电通讯专业。公司创始人，总经理，江苏省科技企业家，常州市明星企业家，武进区优秀技术工作者，作为项目负责人主持和完成了科技部中小企业技术创新基金项目1项，国家高技术产业发展项目计划1项，江苏省科技成果转化项目2项。以第一发明人身份获得发明专利授权9项。王毅，中兴通讯股份有限公司，2005年6月毕业于武汉大学电子信息专业；负责中兴通讯系统产品直通率提升、生产现场工艺管制、芯片烧结技术支持；参与智能制造项目，负责部件生产环节多个自动化项目推进，曾获得中兴通讯工艺部工艺创新一等奖，担任中兴通讯制造技术学院初、中级班讲师。陈霞，女，常州信息职业技术学院教师，副教授。主编教材1本，参与编写教材2本。获得“优秀教育工作者”称号2次。“优秀党员”称号2次。“师德标兵”称号1次。指导学生参加技能大赛获奖7次，其中省级5次，市级2次。主持院级课题2次；参与课题6次，其中省级3次，院级2次。发表科技论文10篇，EI论文1篇。授权发明专利5项。主持并完成院级在线开放课程建设”电子产品生产工艺技术“。负责国家级教学资源库中一门课程“企业班组长现场实务”建设，参与电子信息

本教材主要特色：将电子装联理论学习与实践经验相结合，从而加深对电子装联的认识；突出工学结合，强调电子装联学习的岗位性、职业性；融入电子装联企业文化和环境氛围；涉及电子装联职业有关的各种信息，拓展了知识面，扩大了眼界；强调责任心和自我判断能力。