本书重点阐述了中等职业学校汽车运用与维修专业、汽车制造与检修专业和电气运行与控制专业（电梯方向）的核心课程标准，是由教学一线骨干教师结合其长期的教学实践，和最新职业标准、行业标准和岗位规范编写而成。本书涵盖了汽车发动机构造与检修、汽车电气设备构造与检修、电机与电气控制技术等17门专业核心课程，重点对课程的目标与内容、课程资源、实训设备、教学策略、考核与评价方法、相关的岗位能力要求等进行了阐述，同时对课程的实施、教材的选用、课时分配、实训项目及设备的选取等提出了可行性建议，并在课程标准之后附典型优质课教学设计案例，为同类学校的专业课教学改革提供借鉴资料。
本书适合中等职业学校相关专业教师在教学中使用，也可供职业教育工作者、职业教育管理者参考使用。

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》精神，发挥课程标准在职业教育质量提升中的基础性作用。按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，促进职业教育专业教学科学化、标准化、规范化，提高学生职业技能和培养职业精神，沈阳市汽车工程学校组织骨干教师开发具有地方特色的专业课程标准，对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，调整课程结构，更新课程内容，深化多种模式的课程改革。
本课程标准以国家职业标准为基础，围绕职业活动中每项工作任务的技能和知识点，突出实用性和针对性，体现学中做、做中学，实现学生从学习者到工作者的角色转换，特点如下。
第一，以工作任务为载体，设计课程内容。课程内容按照工作任务和工作过程的逻辑关系设计，体现了综合职业能力的培养。依据职业能力，整合相应的知识、技能及素养，实现理论与实践的有机融合。注重在职业情境中培养学生分析问题、解决问题的综合能力。
第二，以学生为中心，实施模块教学。教学活动以学生为中心、以模块教学形式进行设计和组织。围绕专业培养目标和课程内容，构建工作任务与知识、技能紧密关联的教学单元模块，为学生提供体验完整工作过程的模块式课程体系。优化模块教学内容，实现情境教学，融课堂教学、动手实操和模拟实验于一体。
本课程标准定位于中等职业教育，按照“必需、够用、实用”的原则，介绍各种机构的组成和应用，介绍常用零部件的结构、应用以及各种标准的查阅，重点强化各种常用机构和零部件的拆装、检测以及各种标准的查阅，呈现课程内容的针对性和应用性，突出直观教学，提高教学效果。本着以服务为宗旨，以就业为导向的指导方针，培养主动适应社会和经济发展需要，为生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才。
本课程标准的制定，旨在指导职业教育的相关专业调整和教学改革，推进产教合作与校企一体办学，促进教育与产业紧密结合，推进职业教育专业的调整和建设。实现专业与产业更好地对接，提高职业教育为经济建设和社会发展的服务能力及服务质量。
本书凝聚了一线教师的心血，是教学改革创新的最新成果，对同类学校的相同、相近专业具有一定的指导作用，但同时也存在不当之处，希望得到专家及同行的批评指正。
专业课程标准编制组
2019年5月

汽车运用与维修专业
“汽车发动机构造与检修”课程标准2

“汽车底盘构造与检修”课程标准19

“汽车电气设备构造与检修”课程标准34

“电控发动机构造与检修”课程标准50

“新能源汽车动力电池与驱动电机”课程标准68

“新能源汽车高压安全与防护”课程标准82



电气运行与控制专业（电梯方向）

“电工技术基础与技能”课程标准96

“可编程控制器技术”课程标准112

“电机与电气控制技术”课程标准123

“电梯结构与原理”课程标准138

“电梯维修与保养技术”课程标准152

“电梯安装与调试”课程标准168



汽车制造与检修专业

“汽车装配基础工艺”课程标准183

“汽车电气设备构造与维修”课程标准201

“汽车电子控制系统构造原理与故障诊断——发动机部分”课程标准220

“汽车发动机构造”课程标准238

“汽车底盘构造与拆装”课程标准252

组 长：金月辉 赵传胜 副组长：徐兰文 张大庆 王 蔚 朱嫣红 王宗哲 成 员：（按姓氏音序排列）郭雪峰、侯雁鹏、李红军、李 佳、李苗苗、刘 佳、门丽婧、马 越、苏 明、邰敬明、田世路、王晓萌、岳廷杰、张宁宁、祝 赫