本书是内蒙古自治区高等学校科学研究重点项目（NJSZ17516）研究成果、内蒙古自治区教育科学“十三五”规划课题（NZJGH2018057）研究成果、教育部第二批现代学徒制试点建设项目（XM15)创新实践成果和高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018）骨干专业项目（XM1)建设成果。
本书分为文件篇、讲话篇、调研篇、标准篇、报告篇、案例篇和附录。
本书适合作为高职院校教学行政管理人员、专业教师、现代学徒制“双导师”、企业人力资源从业人员和从事现代学徒制研究人员的参考用书。

包头职业技术学院作为国家百所示范性高等职业院校,是内蒙古自治区“国家优质院校”立项建设单位和高等职业教育创新发展行动计划项目承建院校，教育部第二批“现代学徒制”试点院校。学院积极探索以服务军工和地方经济社会发展为宗旨、服务内蒙古自治区“装备制造、钢铁冶金、电力装备、新能源”等支柱产业，与内蒙古一机集团、北方重工集团等国有特大型装备制造企业以及300多家各类企业形成了完善的长效校企合作机制。2016—2018年，获批全国机械职业教育教学指导委员会“十三五”规划重点课题（QCZ16ZD05)、教育部第二批现代学徒制试点建设项目（XM15)、内蒙古自治区高等学校科学研究重点项目（NJSZ17516）和内蒙古自治区教育科学“十三五”规划课题（NZJGH2018057），遴选内蒙古信得惠汽车管理公司、内蒙古三一众力工程机械有限公司、天津圣纳科技有限公司、包头市钢兴实业（集团）有限公司、包头市了然汽车评估有限公司司法鉴定所、奇瑞汽车公司鄂尔多斯分公司、中世国际物流公司、陕汽重卡集团乌海专汽公司、广汇汽车服务股份公司、考拉爱车有限公司等企业，在汽车专业开展现代学徒制试点，进行现代学徒制和订单式人才培养模式实践探索。
专业教学标准是开展专业教学的基本文件，是明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业群建设、开发教材和学习资源的基本依据，是评估教育教学质量的主要标尺，同时也是社会用人单位选用高职院校毕业生的重要参考。长期以来，高职院校在专业教学方面一直没有国家统一的标准要求，这使得高职院校在实施专业教学中无标准可循，人才培养规格也参差不齐，难以很好地满足经济社会发展对技术技能人才的需求。
开展现代学徒制试点工作，制订现代学徒制专业教学标准显得尤为迫切和重要。因此，制订现代学徒制专业教学标准是落实教育部现代学徒制试点要求，完善教育质量国家标准体系，推进现代职业教育体系建设的重要措施。现代学徒制专业教学标准的研制，对于加强高等职业学校现代学徒制专业基本建设，推进教育教学改革，创新现代学徒制人才培养模式，全面提高高职教育教学质量具有十分重要的意义。
本书汇集了以上研究项目的主要成果，主要内容包括：文件篇、讲话篇、调研篇、标准篇、报告篇、案例篇和附录。
本书由包头职业技术学院高美兰、白树全编著，并负责全书内容规划和统稿。高美兰编写了讲话篇和现代学徒制教学标准以及企业课程标准模板；包头市钢兴实业（集团）有限公司董继钢和包头市了然汽车评估有限公司司法鉴定所段剑平编写了文件篇和附录；包头职业技术学院崔广磊、李超编写了汽车制造与装配技术、汽车车身维修技术和新能源汽车技术专业的现代学徒制专业教学标准,包头职业技术学院沈盛军、于洪兵、杨秀芳、朱颖、郝魁，内蒙古信得惠汽车管理公司王群力、秦小敏,天津圣纳科技有限公司魏所库、王文安,中世国际物流有限公司鄂尔多斯分公司侯云，奇瑞汽车公司鄂尔多斯分公司任大美、温庭晓，陕汽重卡集团乌海专汽公司李涛,内蒙古青杉汽车有限公司李芳、姚恩东、杨艳审阅并提出了修改建议；包头职业技术学院孙丽编写了汽车运用与维修技术、汽车电子技术和汽车营销与服务专业的现代学徒制专业教学标准，包头职业技术学院沈盛军、于淑霞、李小菊、蒋芳、李超、刘佳、于洪兵、王晨，内蒙古三一众力工程机械有限公司周冰林、乔翠芳，内蒙古信得惠汽车管理公司王群力、秦小敏,天津圣纳科技有限公司魏所库、王文安,广汇汽车服务股份公司张宗宗，考拉爱车有限公司楼建伟审阅并提出了修改建议；高美兰、崔广磊、孙丽编写了调研篇；朱颖、崔广磊、于淑霞、孙丽、白树全编写了报告篇；杨秀芳、崔广磊、孙丽、于淑霞、郝魁、白树全编写了案例篇。
本书编写过程中,得到了中国铁道出版社、内蒙古信得惠汽车管理公司、内蒙古三一众力工程机械有限公司、天津圣纳科技有限公司、包头市钢兴实业（集团）有限公司、包头市了然汽车评估有限公司司法鉴定所、奇瑞汽车股份有限公司鄂尔多斯分公司、中世国际物流有限公司鄂尔多斯分公司、陕汽重卡集团乌海专汽公司、内蒙古青杉汽车有限公司、广汇汽车服务股份公司、考拉爱车有限公司的支持和帮助,在此表示衷心感谢。
本书在编写过程中，参阅了有关文献资料，借此向所参阅文献资料的作者表示衷心的感谢！由于现代学徒制人才培养模式试点工作还处于实践探索阶段,书中难免存在欠妥之处,敬请广大读者批评指正。

文件篇

◎关于委托开展职业教育现代学徒制理论研究与实践探索工作的通知
（教职成司函〔2013〕250号）/

◎教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见（教职成〔2014〕9号）/

◎关于开展现代学徒制试点工作的通知
（教职成司函〔2015〕2号）/

◎教育部办公厅关于做好2017年度现代学徒制试点工作的通知
（教职成厅函〔2017〕17号）/

◎教育部办公厅关于做好2018年度现代学徒制试点工作的通知
（教职成厅函〔2018〕10号）/

◎教育部办公厅关于做好《高等职业学校专业教学标准》修（制）订工作的通知
（教职成厅函〔2016〕46号）/

◎关于《高等职业学校专业教学标准》修（制）订工作有关事项的通知
（教行指委办函〔2017〕5号）/

◎关于开展《高等职业学校专业教学标准》修（制）订验收工作有关事项的通知
（教行指委办函〔2017〕17号）/

◎关于征求“高等职业学校汽车运用与维修技术专业教学标准”修订意见的通知
（汽车专指委函〔2017〕13 号）/

讲话篇

◎“教育部首批现代学徒制试点工作经验交流活动”讲话稿/

◎教育部第一批现代学徒制试点工作经验交流会总结/

◎职业教育国家教学标准体系建设总体情况/

◎近年来职业教育国家教学标准体系建设的主要成果/

◎标准研制工作的总体考虑和基本做法/

◎准确把握和落实高等职业教育创新发展行动计划/

◎专业群建设是提升人才培养质量着力点/
调研篇

◎高职汽车专业群建设调研的基本模式/

◎高职汽车专业群毕业生跟踪调研问卷/

◎高职汽车专业群现代学徒制专业教学标准调研报告/

◎高职汽车专业群人才需求调研报告/

标准篇

◎高等职业教育汽车检测与维修技术专业技能人才岗位职业能力标准与专业规范/

◎高等职业教育汽车专业群教学基本要求/

◎高职汽车制造与装配技术专业现代学徒制专业教学标准/

◎高职汽车电子技术专业现代学徒制专业教学标准/

◎高职新能源汽车技术专业现代学徒制专业教学标准/

◎高职汽车运用与维修技术专业现代学徒制专业教学标准/

◎高职汽车车身维修技术专业现代学徒制专业教学标准/

◎高职汽车营销与服务专业现代学徒制专业教学标准/

报告篇

◎高职汽车专业群现代学徒制专业教学标准研究报告/

◎高职汽车车身维修技术专业现代学徒制试点工作研究报告/

◎高职新能源汽车技术专业现代学徒制试点工作研究报告/

◎高职汽车运用与维修技术专业群现代学徒制试点工作研究报告/

案例篇

◎校企共建汽车专业群,创新实践现代学徒制育人模式/

◎校企合作,工学交替,探索“双主体”育人长效机制 /

◎践行现代学徒制 创新新能源汽车技术专业人才培养模式/

附录

附录A教育部关于高职院校专业人才培养方案制订工作的指导意见（征求意见稿）/

附录B高等职业学校汽车运用与维修技术专业顶岗实习标准/

附录C新能源汽车维护技术标准（试行）/

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