在大学生网络阅读日趋常态化的背景下，本书以碎片化阅读对大学生社会心态的影响及其对策为研究对象，通过分析我国科学技术的发展、信息的传递、大数据的应用以及通信设备的普及，得出我国传播媒体逐渐向“碎片化”转型的结论，并深入地分析大量已经掌握的研究数据，探索信息碎片化在我国信息采集、信息内容和信息传播途径等方面发生的显著变化，以及我国大学生在与他人的交流和信息沟通方式上发生的变化、思考问题的方式、表达方式和心理活动的改变。
本书适合从事思想政治教育工作的广大教育工作者、信息时代背景下社会心态的研究人员以及社区工作人员使用。

前 言
目前，我国当代大学生多数为家里的独生子女，他们从小就在父母的关爱下成长，因此，他们不善于与人打交道，人际交往能力较差。由于独生子女特殊的家庭环境和成长经历，造成我国当代大学生普遍存在“个人主义”“心理矛盾”“无形压力”等现象。其中，“个人主义”指的是他们习惯以自己为中心；“心理矛盾”指的是对外界具有较高的要求，但自身所付出的却很低；“无形压力”指的是他们容易对学习、家庭、生活等产生压力，这些压力可以通过平时的生活习惯、行为举止以及面对困难情况的处理能力等方面体现出来。这些问题对我国现代大学生的心理成长和能力提升造成了显著的影响。
大学生健康的心态培育离不开社会主义核心价值观的滋养。立足于社会主义核心价值观与社会心态的对立统一关系，直面新媒体语境下社会主义核心价值观引导力的消解、传统价值观宣传教育模式的困境以及大学生网络文化生活“病理化”倾向，通过打造主流意识形态新媒体传播平台，构建社会主义核心价值观图像化传播机制，整合社会主义核心价值观立体化教育模式，增强校园网络意见领袖的凝聚力和影响力，不断夯实大学生健康心态培育的价值基础。党的十九大以来，随着我国科学技术的逐渐发展，信息的传递、大数据的应用以及通信设备的普及使得我国传播媒体逐渐向“碎片化”转型。信息碎片化在我国信息采集、信息内容和信息的传播途径等方面发生了显著改变，我国大学生在与他人的交流和信息的沟通方式上也发生了大的变化，导致其思考问题的方式、表达方式和心理活动也发生着潜移默化的改变。大学生是新媒体的主要服务人群，因此，分析信息碎片化模式对大学生成长的影响机制以及对信息碎片化背景下大学生沟通的渠道、成长的方式等方面的研究具有非常重要的战略意义。
习近平总书记强调，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。作出这个重大政治判断，是一项关系全局的战略考量，我们必须按照新时代的要求，完善发展战略和各项政策，推进和落实各项工作。时代的进步使得每个人的思维和生活需求发生了很大的变化。人们在当今社会环境下的心态是十分重要的因素，它可以让人们以客观的形式去评价一些事物，也可以让人们意识到所存在的矛盾并引起人们的警惕性。人们对社会环境的了解和自身意识逐渐提高，无论在个体还是集体环境，人们都会首先考虑到自身的利益，根据自身的发展需要来适应社会环境和寻找自己可以与社会完美融合的渠道。21世纪，社会环境发生了翻天覆地的变化，人类文明程度显著提高，但在此过程中，社会环境也不免暴露出一些问题，在这种复杂的社会环境中，人们在对未来充满希望和期待的同时，又对社会持有防御和排斥的态度，当今社会存在着多重矛盾，人们在这些矛盾中不断进步，人们更加关注于自身的发展和命运，人们对社会的关注度逐渐提高，包括自我意识、社会活动、自我保护等方面。因此，对人们的社会意识和自我意识的研究是人们自主创造历史的重要方向之一。
本书由哈尔滨金融学院邱德明著。在写作过程中参阅和借鉴了大量的相关书籍、报纸、学术论文和网站，但由于大学生思想道德建设是随着时代不断发展的，加之作者水平有限，书中不足在所难免，恳求专家、读者不吝赐教。

著 者
2018年10月

目 录
第一章 概述 1
第一节 微信微博等新信息手段的发展状况 1
第二节 信息时代对大学生的冲击 3
第三节 网络信息对大学生社会心态的影响 5
第二章 社会心态的实践生成 11
第一节 社会心态生成的典型解释模式解析 11
第二节 实体性思维方式的局限与变革 21
第三节 感性实践活动是社会心态生成的基础 29
第三章 社会心态的嬗变 55
第一节 社会心态的系统嬗变 55
第二节 社会心态的现实嬗变及其不平衡发展 71
第四章 当代大学生社会心态的指标体系 85
第一节 社会认知 85
第二节 社会感知 88
第三节 社会态度 90
第五章 当代大学生的社会心态特征 94
第一节 大学生社会心态的矛盾性心态 94
第二节 大学生社会心态的迷茫性心态 100
第六章 当代大学生社会心态问题导向 105
第一节 浮躁社会心态 105
第二节 喧嚣社会心态 115
第三节 忽悠社会心态 121
第四节 炒作社会心态 126
第五节 炫富社会心态 134
第六节 攀比社会心态 144
第七节 暴戾社会心态 153
第八节 冷漠社会心态 156
第七章 大学生社会心态的干预 167
第一节 大学生社会心态干预的必要性 167
第二节 大学生社会心态干预的可能性 171
第三节 大学生社会心态干预的基本目标 174
第四节 大学生社会心态的调控途径 178
第八章 信息碎片化时代大学生社会心态问题
干预机制价值——文化教育 208
第一节 校园文化对大学生的影响 208
第二节 信息碎片化时代大学校园文化的基本要求 209
第九章 信息碎片化时代大学生社会心态问题
干预机制价值——创新精神的培育 212
第一节 大学生创新精神的时代内涵 212
第二节 培育大学生创新精神的途径 217
参考文献 220

邱德明，哈尔滨金融学院思政部副教授，韩国圆光大学教育学博士，主要研究方向为思想政治教育，先后主持和参与完成《微信“碎片化”阅读对大学生社会心态的影响及对策研究》等课题多项，发表《论我国教育“以人为本”存在的合理性问题》等核心论文多篇。