本书根据高等职业院校人工智能通识课程教学需求编写。全书系统介绍人工智能的发展趋势、关键技术及应用场景，并通过DeepSeek-R1等大模型产品，结合AIGC应用实战、提示词工程应用实战、AIAgent开发应用实战等内容，介绍了人工智能大模型的关键技术及应用场景、AI工具的使用方法与智能体开发技能，致力于培养创新思维、提升数智化素养。本书是校企合作教材，精选了企业案例中提示词工程的实操技巧、使用Coze平台进行多场景智能体开发，以及不同场景需求的智能体开发实战项目，在提高学生对人工智能兴趣的同时，锻炼其相应的项目开发能力，为学生结合专业与职业进行创新创业奠定坚实的理论与技术基础。

当前，人工智能技术正以前所未有的速度重塑世界格局，成为推动新一轮科技革命与产业变革的核心驱动力。为深入贯彻落实国家《新一代人工智能发展规划》《教育信息化2.0行动计划》等政策精神，加快推进人工智能通识教育在高职院校中的普及与深化，我们组织编写了这本《人工智能通识与实践》作为高等职业教育通识课程教材，旨在帮助广大高职学生系统掌握人工智能基础理论、关键技术及典型应用，提升数字素养与智能技能，适应未来智能化社会的发展需求。
本书是教育部职业院校信息化教学指导委员会“人工智能赋能高等职业教育课程教材体系建设项目”（“高等职业教育人工智能通识课程教材开发与实践研究”课题编号：KT2505004）成果，紧密结合教育部关于“金课”“金教材”建设的要求，并以教育部职业院校信息化教学指导委员会编制的《职业院校人工智能应用指引》为指导进行编写。教材内容涵盖人工智能概述、大模型原理与应用、提示工程与提示词、AIGC入门及应用、AI Agent及Coze低代码智能体开发平台等多个模块，注重理论与实践相结合、知识与技能相融合，加入大量工程项目案例，力求通过丰富的案例和实操任务，帮助学生切实掌握大模型的关键技术及应用场景、AI工具的使用方法与智能体开发技能，在提高学生对人工智能兴趣的同时，培养其解决实际问题的能力，提升数智化素养。
本书主要具有以下特色：
1．内容布局合理：采用“1+1+1”的模块框架，即分为人工智能理论通识＋AI工具通识＋智能体工程实践模块三部分。
2．以职业导向设计教材结构：一是按单元的“学习引导”，以典型事件为原型，给学习者问题和目标引导；二是按项目引领、任务场景式驱动，通过不同场景、工具平台的实践与实战，感受AI带来的效率与创造力，在趣味实践中掌握实用技能。
3．贯穿AI伦理思辨的思政主线：每个项目最后设计了不同的伦理思辨主题，如：“技术加速迭代下的伦理滞后性”“关键技术垄断的伦理隐患”等。这些主题紧扣项目场景，通过案例分析与观点碰撞引发读者思考，让读者保持对技术风险的警惕性，树立负责任的AI应用意识。
4．创新意识培养：每个单元配有图灵奖获得者的介绍，选取与单元内容相关的获奖学者，介绍其研究经历、学术思想以及杰出贡献，启发引导学生善于思考、勇于发现与实践。
5．数字化资源平台对接：全书配有多种数字化资源，读者可以扫描书中相应的二维码查看、学习。后续还会以新形态教材形式提供数字教材平台服务。
本书是校企合作的成果，编写团队不仅有长期从事一线教学的骨干教师，还有来自科技公司的资深行业专家、技术专家。全书由桑金歌、李鹏丽任主编，负责教材策划与统稿等工作，由薛刚、回铁林、高亚平、张琴、冯朔任副主编，张颖、高洁、魏亚恒、刘天宇、胡冰、李晓娟参与编写。全书由卓丽杰主审。本书的编写得到了作者团队所在学校各级领导和同仁的支持与帮助，感谢他们源自教学实践的建议，使得本书更加贴合高职教育实际，更符合数字时代对于人工智能人才培养的需求。同时，我们衷心感谢参与本书编写与审校工作的各高校教师团队、行业企业技术专家以及出版社编辑人员的辛勤付出。
由于人工智能技术发展迅速，教材中难免存在不足之处，恳请广大师生和读者提出宝贵意见，以便我们在后续版本中不断修订完善。
愿本书成为广大高职学生走进人工智能世界的一把钥匙，助力他们在智能时代中乘风破浪、成就未来。
编 者
2025年7月

单元1人工智能概述1学习引导开启从“感知人工智能”到“实践人工智能”的探索1项目1人工智能的发展趋势与特点2任务1.1认知人工智能的起源与三大学派3任务1.2中国人工智能发展的里程碑事件分析9任务1.3认识人工智能重要的技术方向与应用场景14AI伦理思辨技术加速迭代下的伦理滞后性21项目小结22项目测试22项目2人工智能的关键技术23任务2.1认知数据、算法与算力24任务2.2认知机器学习29任务2.3认知深度学习31AI伦理思辨关键技术垄断的伦理隐患34项目小结35项目测试35项目3人工智能时代的机遇与挑战37任务3.1认识人工智能发展战略与产业布局38任务3.2未来人工智能的探索与展望41任务3.3认知人工智能带来的安全与伦理挑战43AI伦理思辨机遇与挑战中的权责边界48项目小结49项目测试49图灵奖姚期智——计算机理论的开拓者与图灵奖的东方之光49综合实践制作介绍本单元内容的PPT幻灯片50单元2大模型原理与应用5

桑金歌，工学硕士研究生，现任沧州幼儿师范高等专科学校校长。曾任沧州职业技术学院副院长、沧州医学高等专科学校党委委员、副校长，沧州市职教所所长、沧州市科技局局长等职务。研究专长：人工智能。在多元的教育工作中，一直积极推动产教融合与职业教育高质量发展等教育教学改革，具有丰富、先进的教育管理经验。李鹏丽，博士、教授，现任邯郸科技职业学院院长，多年从事高等院校科研、教学及管理工作。担任中国教育发展战略学会教育评价专业委员会常务理事、河北省高等职业教育改革发展专家组成员、中国知网评审专家。2021年获河北省教学成果奖一等奖；主编教材《大学美育》，2024年获评“十四五”职业教育河北省规划教材。先后发表SCI论文8篇、国家核心期刊论文15篇，国际以及国内会议论文20多篇，有4项科研成果申请国家专利。

（1）避免晦涩难懂的知识讲解，精心设计适合初学者的场景与任务，在任务实施过程中以实操带动知识学习，学中做、做中学，激发学生的学习兴趣和创造力。
（2）设置任务拓展实训、伦理思辨、拓展阅读、综合实践等教学环节，在培养学生计算思维、提升实践能力的同时，形成质疑与辩证思考的习惯，提升符合数字时代需求的综合信息素养。