本书为“十四五”高等职业教育系列教材之一，共五个学习情境：智慧交通系统要素、交叉口“解堵”高手、智慧高速公路管理能手、智慧汽车营销巧手、智慧城市交通运营强手，采用“岗位知识对应图”统领每个学习情境，通过“学习内容及情境设计”规划学习方向，通过“历史沿革及知识铺垫”进行技术发展历程梳理及基础知识准备，通过“工作任务”导入工厂场景，完成对学习内容的技能训练，通过“案例库”给予学生充分的知识技能延展。其中，通过对工作任务（工单）分阶、分方向，让学生各取所需，找到适合自己的学习难度及方向；采用梯度教学，体现学习规律；最终通过“实践操练”强化学生的综合学习能力。全书通过大量的案例和实践练习，加强对学生实际应用能力的培养，并将职业场景引入课堂教学，让学生提前进入工作角色。 本书适合作为高等职业院校智能交通技术及相关专业的教材，也可作为相关企业的员工培训教材，同时还可供从事智能交通技术工作的职场新人学习。

随着“互联网+”国家战略的纵深推进，各行各业都在“互联网+”的赋能下，快速实现升级换代，交通行业也不例外。智能交通侧重于交通信息采集、传递及数据化、可视化展示。智慧交通则是在智能交通原有功能的基础上，融入了“人的智慧”，将人、车、路、环境等有机结合起来，更加强调协同运作、个性化运作和智能化运作。智能交通向智慧交通过渡升级的道路越走越清晰。


《交通强国建设纲要》明确指出：“大力发展智慧交通，推动大数据、互联网、人工智能、区块链、超级计算等新技术与交通行业深度融合，推进数据资源赋能交通发展，加速交通基础设施网、运输服务网、能源网与信息网络融合发展。”智慧交通是


在智能交通的基础上，融入了物联网、云计算、大数据、移动互联网、人工智能等新一代信息技术，通过新一代信息技术汇集交通信息，对交通管理、交通运输、公众出行等交通领域全方面以及交通建设管理全过程进行管控支撑，使交通系统在区域、城市甚至更大的范围具备感知、互联、分析、预测、控制等能力，以充分保障交通安全，发挥交通基础设施效能，提升交通系统运行效率和管理水平，为通畅的公众出行和可持续的经济发展服务。


通过市场调研发现，因为智能交通技术运用行业发展的蓬勃生机与活力，高职高专层次智慧交通行业岗位需求旺盛。


国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教二十条”）中明确要求，职业院校应坚持知行合一、工学结合，并明确提出，建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。





为了配合智慧交通课程“三教改革”的实施，实现智能交通技术专业人才培养目标，
匹配行业发展处于智能交通向智慧交通过渡升级的人才需求，使学生能对理论和实践进行整体化理解，并通过工作过程训练获得职业能力和方法，本书基于工作岗位需求和工作过程进行了内容选择。本书编写团队从以下六个方面进行规划与设计。


（1）“三活”特点的新型活页式教材。在内容的选取上，以职业实践为组织原则， 将显性知识有机地融入隐性知识。在显性知识的选取上，把重点放在概念、方法和结论的实际应用上，中间推导过程则力求简洁，编写具有“三活”特点（职业方向活、课程难度活、工作环节活）的新型活页式教材。


（2）主题引领，迭代递进。以“工作岗位”对接“学习情境”，用“学习情境” 来描述学习性工作任务，并以“任务工单”发布任务。工作任务选择基于每个情境的知识技能目标，同时考虑各个情境之间、各个工作任务之间的迭代递进关系。要求学生不仅能够运用已有知识技能，而且能学习新的知识技能，解决过去从未遇到过的实际问题，最终实现校内知识迁移到校外使用的教学目标。


（3）构建“学思悟”课程思政体系。结合技术发展历程，力求融入工匠精神教育， 带领学生学习《交通强国建设纲要》《数字交通“十四五”发展规划》等交通领域重要发展纲要，以各项工作任务的实施为载体，引导学生完成“学思悟”有梯度的学习活动，对标对表教学评价体系，顺利达到育人的目标。


（4）问题引导，多面评价。工作任务实施过程中利用“引导问题”指引学生抽丝剥茧，一步步获取实操技能。采取“学生自评”+“学生互评”+“教师综合评价”的评价手段，评价得分点对接知识技能目标及素质目标，全方位、全过程、多角度进行 评价。


（5）校企联手，共编双元教材。本书借助广东振业优控科技股份有限公司的技术力量，吸取该公司在信号优化方面的优势技术，工作任务及案例部分来自该公司实战案例。通过校企合作，围绕“提质培优、增值赋能”这条主线，遵循职业岗位工作过程， 打破传统学科知识体系的编写体例，深度对接行业、企业标准，设计校企双元教材。


（6）融入新技术，配套数字化资源。编写团队中加入了企业工程师，结合行业发展趋势，引入新技术、新方法。教材配套立体化教学资源，包括微课、任务样本、案例库、线上习题、动态仿真等，内容丰富、形式多样，为教师授课方式方法更新提供了坚实的基础。本书涉及的所有素材、任务样本、微课视频等资源可通过扫描书中二维码查看，
方便学生运用碎片时间，最大限度实现学习目标。


本书由云南交通职业技术学院张杰、何芸和云南省交通科学研究院有限公司孙宏贤


担任主编，云南交通职业技术学院方春晖、熊兴芳、赵丽娜、蔡沅原、邹艳华、赵晓霞担任副主编，云南交通职业技术学院赵一瑾担任主审。各部分编写分工为：学习情境一由熊兴芳执笔，学习情境二由蔡沅原、赵晓霞执笔，学习情境三由何芸、邹艳华执笔，
学习情境四由方春晖执笔，学习情境五由张杰、孙宏贤执笔。


虽然编者在编写本书的过程中倾注了大量心血，但因编者水平有限、时间仓促，书中难免存在疏漏及不妥之处，恳请广大读者批评指正。


编 者


2024 年12 月于昆明

学习情境一智慧交通系统要素／1岗位知识对应图／1学习内容及情境设计／2历史沿革及知识铺垫／21.1信息感知技术／21.2多网融合技术／101.3数据处理技术／13工作任务一让道路上的物体“活”起来／18工作任务二让采集的数据流动起来／26工作任务三让收集的数据使用起来／34实践操练／42学习情境二交叉口“解堵”高手／43岗位知识对应图／43学习内容及学习情境设计／44历史沿革及知识铺垫／452.1信号控制／452.2信号优化／522.3智慧路口／67工作任务一短间距交叉口优化／68工作任务二打结环交优化／80工作任务三医院周边路口优化／92实践操练／104学习情境三智慧高速公路管理能手／105岗位知识对应图／105学习内容及情境设计／106历史沿革及知识铺垫／1063.1智慧高速公路历史沿革／1063.2智慧高速公路之智慧监测／1073.3智慧高速公路之智能收费／1093.4智慧高速公路之智慧服务／

张杰，云南交通职业技术学院，

本书为“十四五”高等职业教育系列教材之一，共五个学习情境：智慧交通系统要素、交叉口“解堵”高手、智慧高速公路管理能手、智慧汽车营销巧手、智慧城市交通运营强手，采用“岗位知识对应图”统领每个学习情境，通过“学习内容及情境设计”规划学习方向，通过“历史沿革及知识铺垫”进行技术发展历程梳理及基础知识准备，通过“工作任务”导入工厂场景，完成对学习内容的技能训练，通过“案例库”给予学生充分的知识技能延展。其中，通过对工作任务（工单）分阶、分方向，让学生各取所需，找到适合自己的学习难度及方向；采用梯度教学，体现学习规律；最终通过“实践操练”强化学生的综合学习能力。全书通过大量的案例和实践练习，加强对学生实际应用能力的培养，并将职业场景引入课堂教学，让学生提前进入工作角色。