“大数据导论”是高校一门理论性和实践性都很强的课程。本书针对高等职业院校学生，系统、全面地介绍关于大数据技术与应用的基本知识和技能，包括进入数字文明新时代、大数据思维转变、大数据促进医疗健康、大数据激发创造力、大数据规划考虑、大数据商务智能、大数据可视化、大数据存储技术、从SQL到NoSQL、大数据处理技术、大数据预测分析、大数据安全与法律、大数据在云端以及大数据的发展等内容。本书与时俱进，深入浅出，具有较强的系统性、可读性和实用性，适合作为高等职业院校相关专业“大数据导论”“大数据基础”“大数据概论”等课程的教材，也可供有一定实践经验的软件开发人员、管理人员参考或作为继续教育的教材。

本书的第一版是2018年浙江省普通高校“十三五”第二批新形态教材项目“高职大数据技术与应用（系列教材）”的建设成果之一，这个系列包括《大数据导论》《大数据可视化》《大数据分析》《大数据存储与管理》《Python程序设计》《Hadoop应用基础》。时年，正值职业教育大数据专业初生，系列教材助力新专业成长，受到老师和学生的普遍欢迎。
我们已经进入了一个数字文明的新时代。中国是世界大数据应用最大的潜在市场之一。2024年3月22日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第53次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2023年12月，我国网民规模达10.92亿人，较2023年6月增长1 371万人，互联网普及率达77.5%，在全球排第一位。因此，中国企业拥有绝佳的机会来更好地了解其客户并提供更个性化的体验，同时也为企业增加收入。然而，仅有数据是不够的。数字文明时代，成功的关键在于找出大数据所隐含的真知灼见。如今，对数据进行分析、利用和挖掘才是力量之所在。
根据几年来的教学实践，本书在第一版的基础上适当调整教学内容，删减一些旧内容，丰富很多新知识；继续强调学生自主学习能力的培养，加强课程思政教育建设，重视大数据伦理与职业素养教育。本书系统、全面地介绍了大数据的基本知识和应用技能，包括进入数字文明新时代、大数据思维转变、大数据促进医疗健康、大数据激发创造力、大数据规划考虑、大数据商务智能、大数据可视化、大数据存储技术、从SQL到NoSQL、大数据处理技术、大数据预测分析、大数据安全与法律、大数据在云端以及大数据的发展等内容，与时俱进，深入浅出，具有较强的系统性、可读性和实用性。
对于在校学生来说，大数据的理念、技术与应用是一门理论性和实践性都很强的“必修”课程。在长期的教学实践中，我们体会到，坚持“因材施教”的重要原则、把实践环节与理论教学相融合、抓实践教学促进理论知识的学习，是有效地改善教学效果和提高教学水平的重要方法之一。本书的主要特色是：理论联系实践，结合一系列有关大数据理念、技术与应用的学习和实践活动，把大数据的相关概念、基础知识和技术技巧融入实践当中，使学生保持浓厚的学习热情，加深对大数据技术的兴趣、认识、理解和掌握。
全书精心设计课程教学过程，每课都针对性地安排了课前导读案例、课程教学内容和课后作业以及实训与思考环节，要求和指导学生在课前导读、课后阅读、网络浏览的基础上，自主拓展学习，深入理解大数据知识内涵。
本课程的教学进度设计见“课程教学进度表”，该表可作为教师授课参考和学生课程学习的概要。具体执行时，应按照教学大纲编排教学进度，按照校历考虑本学期节假日安排，实际确定本课程的教学进度。
本课程的教学评测可以从下面几个方面入手：
（1）每课的课前导读案例（16项）；
（2）每课的课后作业（16项）；
（3）每课的课后实训与思考（15项）；
（4）课程学习与实训总结（大作业，第16课）；
（5）结合平时考勤；
（6）任课老师认为必要的其他考核方法。
本书由周斌斌任主编，周苏、王文等参与了本书的部分编写工作。
本书的编写得到了嘉兴技师学院、浙大城市学院、浙江安防职业技术学院等多所院校师生的支持，

在此一并表示感谢！
与本书配套的教学PPT课件等文档可从中国铁道出版社教育资源数字化平台
(https://wwwtdpress.com/51eds/)下载，欢迎教师与作者交流并索取为本书教学配套的相关资料。联系方式：zhousu@qq.com，QQ：81505050。
编者 2024年4月

第1课进入数据文明新时代1【导读案例】从乌镇看“数字文明”社会11.1数字劳动推动数字文明41.2大数据的定义41.2.1天文学——信息爆炸的起源41.2.2爆发式增长的数据量51.2.3量变导致质变61.2.4大数据的定义61.2.5大数据的3V特征71.2.6广义的大数据91.3大数据的结构类型101.4数字化与数字化转型111.4.1数字化的概念111.4.2数字化的意义121.4.3信息化与数字化121.4.4数字化企业解决方案131.5数字经济141.5.1数字经济的概念141.5.2数字经济的要素151.5.3数字经济的研究15【作业】16【实训与思考】熟悉大数据以及数字文明的定义19第2课思维转变之一：样本=总体21【导读案例】美国百亿美元望远镜主镜安装212.1从采样开始改变242.2小数据时代的随机采样242.2.1人口普查的“完整”记载242.2.2自动处理数据的开端2

周斌斌，目前任职于嘉兴技师学院，主要从事智能制造相关专业教育教学工作，曾获得浙江省“百千万”高技能领军人才的优秀技能人才、嘉兴市优秀工匠、嘉兴市优秀科技工作者等荣誉称号。近五年，参与企业技改项目4项，本人或辅导学生参加技能大赛获奖10余项，撰写专业论文及课题20余篇；开发教材8本；申报专利20余项，已获批并取证9项。

全书精心设计课程教学过程，每课都针对性地安排了课前导读案例、课程教学内容和课后作业以及实训与思考环节，要求和指导学生在课前导读、课后阅读、网络浏览的基础上，自主拓展学习，深入理解大数据知识内涵。