本书以数据库设计为主线，以“增、删、改、查”为核心技能，通过“教学做一体化”的内容体系、“项目案例一体化”的技能体系和“新形态立体化”的展示形式，通过“理论+实训”的高度融合实现了“教—学—做”的有机结合，以提高学生学习的积极性。本书配套有微课视频、课程标准、授课计划、电子教案、授课用PPT、课后习题解析、项目案例及源代码等数字化资源，配套的大规模在线开放课程已经在“智慧职教MOOC学院”（网址：https://icve-mooc.icve.com.cn）上线，授课教师可以通过本课程构建符合自身教学特点和要求的SPOC课程。本书配套线上课程在“B站”、“抖音”、“网易云课堂”和“腾讯课堂”等平台都已经上线。读者可以到相应的平台，搜索课程名称或者主编“张成叔”，选择课程后进行线上学习。本书以SOLServer2019数据库为平台，案例取材于生产、生活实际，数据库设计遵循企业规范，充分体现职业性。本书可作为高等职业院校和应用型本科院校数据库类课程的教材，也适合作为计算机爱好者的参考书。

前言
欲闯“IT江湖”、逐鹿“DT时代”，必先锋T-SQL利器！
大数据（BD，Big Data）和人工智能（AI，Artificial Intelligence）变成各行各业中最时髦的词汇。如何有效过滤纷繁复杂的海量数据、如何快速从网上的海量数据中“淘”出有用的信息，已经是当今职场上必备的核心能力了。所以“如何存放、如何高效地进行数据库设计和查询”是本书要解决的核心能力。
SQL Server是微软公司重量级的产品，定位于企业级数据库，运行稳定、操作方便，得到广大中小型企业的普遍好评。其继承了Windows系列产品图形模式的特点，提供简单易用的管理平台，常用的数据管理功能在Microsoft SQL Server Management Studio（SSMS）中基本可以全部完成。
本书在第一版的基础上，结合两年来的教学实践、教师和读者的反馈，根据新技术发展的需要，将软件版本从SQL Server 2008升级到SQL Server 2019，对内容进行了整合，将原来的“简单数据查询、模糊查询和聚合函数”两部分内容整合为一个部分“单表查询和数据统计”，“使用T-SQL语句创建数据库和表、T-SQL编程”两部分内容整合为一个部分“T-SQL语句创建数据库和编程”。
编者在20多年的教学实践中深刻体会到“数据库设计与应用”是一门实践性很强的课程，对专业技能提升的影响度高达80%。经过调查发现，多数学生的体会是“入门感觉很轻松、提升感觉很吃
力、应用感觉很可怕”，主要原因体现在“通过SSMS建库建表很轻松、添加约束很迷茫、‘增删改查’记不住、设计项目不可能”。针对这些问题，本书彻底打破市场上大多数教材的编写原则，通过“教学做一体化”的内容体系、“项目案例一体化”的技能体系和“新形态立体化”的展示形式，通过“理论+实训”的高度融合实现了“教—学—做”的有机结合，通过具体项目驱动学生学习的积极性。
本书具有以下特点：
1．课程思政，服务立德树人
本书各章都充分融入“课程思政”元素，包括数据和账户的安全、个人信息的保护、数据处理的规范性、数据库设计的科学性、项目开发的团队能力培养、个人素养和社会责任的养成，更好地服务职业教育立德树人的根本任务。
2．案例驱动，服务教育教学
按照“互联网+”的思维模式：“实用主义永远比完美主义更完美”，实用才能体现一门课程的价值。“数据库设计与应用”是计算机相关专业的专业核心课，按照“项目经验”培养的核心任务，按照“螺旋形”的提升模式，本书共设计了5个项目：课内“教学做”项目1个——“高校学习成绩管理SchoolDB数据库”，课后巩固提升项目2个——“网吧计费NetBar数据库”（第1-5章）和“图书管理系统Library数据库”（第7-11章），阶段项目1个——“QQ数据库管理”和课程项目1个——“银行ATM系统的数据库设计与实现”。按照“基本技能项目练习—阶段项目技能练习—课程项目技能练习”的学习过程，快速提升学生的专业技能和项目经验，更加符合职业教育的要求，也更加符合教学的规律和学习的规律。
3．立体化设计，服务课程建设
本书采用新形态立体化设计，配套丰富的数字化教学资源，包括微课视频、教学设计、教学PPT、案例素材、习题答案等，为课程建设提供了足够的资源，学习者可以通过扫描书中的二维码进行微课视频的学习，这种形式既丰富了学习手段和形式又提高了学习兴趣和效率。
4．搭建MOOC，服务线上线下
本书配套的大规模在线开放课程已经在“智慧职教MOOC学院”（网址：https://icve-mooc.icve.com.cn）上线，本书配套线上课程在“B站”、“抖音”、“网易云课堂”和“腾讯课堂”等平台都已经上线。各位读者可以到相应的平台，搜索课程名称或者主编“张成叔”，选择课程后进行线上学习。
该教材配套立体化资源库组成如下图所示。

本书以SOL Server2019数据库为平台，内容共分3部分：基础技能部分、提升技能部分和综合技能部分。
基础技能部分为第1-5章。第1-2章分别学习创建和管理数据库、创建和管理数据表；第3章学习使用T-SQL语句操作数据表和数据的导入导出；第4-5章分别学习单表数据查询和数据统计、分组查询和多表联合查询。
提升技能部分为第7-11章。第7章学习程序员日常创建、删除数据库和表以及控制T-SQL代码程序逻辑的专业方法，对数据库的所有操作均使用T-SQL语句来实现；第8-9章是在第4-5章的基础上学习子查询、索引、视图和事务，用以模拟现实中的事务，处理较复杂的业务需求，并确保处理数据的高效性和安全性；第10章介绍T-SQL语句能否高效利用、能否减少执行时间，学习具有预编译功能的存储过程，体会存储过程为数据库应用程序开发带来的优势；第11章学习数据库的设计，学习什么是规范的数据库设计及它带来的好处，从而抛弃那些不符合规范的做法。
综合技能部分为第6章和第12章。第6章为阶段技能项目“QQ数据库管理”，安排在基础技能掌握之后进行阶段性综合技能提升。第12章为课程技能项目“银行ATM系统的数据库设计与实现”，模拟
一套ATM存取款机系统，对应银行日常的存款、取款和转账业务，保证数据的安全性和高效性。
本书由张成叔（安徽财贸职业学院）任主编，陈彩红（山西工程职业学院）、胡龙茂（安徽财贸职业学院）、刘淑芝（焦作师范高等专科学校）、钱春阳（合肥职业技术学院）和茹兴旺（安徽工商职业学院）任副主编，朱静（安徽审计职业学院）、刘兵（铜陵职业技术学院）、尹蓉（徽商职业学院）、
胡配祥（安徽财贸职业学院）、靳继红（焦作师范高等专科学校）、付遥银（安徽财贸职业学院）、
周姣（安徽财贸职业学院）、汪治理（安徽财贸职业学院）和李沐烟（安徽财贸职业学院）参与编写。第1章和第12章由张成叔编写，第2章由胡龙茂编写，第3章由陈彩红编写，第4章由刘淑芝编写，第5章和第10章由尹蓉编写，第6章由刘兵编写，第7章由钱春阳编写，第8章由靳继红编写，
第9章由朱静编写，第11章由茹兴旺编写。胡配祥、付遥银、周姣、汪治理和李沐烟参与了校对和资源制作。项目案例和配套资源库由张成叔和胡龙茂共同开发完成。教材微课视频和MOOC主要由
张成叔设计、制作和搭建。全书由张成叔统稿和定稿。
本书开发团队中邀请了多位企业资深工程师参加，主要有腾讯云计算（北京）有限责任公司的刘萌博士和国家“1+X证书”评价组织东软教育科技集团的金焱高级工程师。他们主要参与了项目的遴选、设计、拆解和代码的编写，对阶段项目和课程项目做了很好的优化，使之更加符合企业岗位需求，同时还对线上课程的搭建给予很好的指导，使其更加符合线上学习的规律和学习者的兴趣。
本书所配教学资源请从中国铁道出版社有限公司网站（hppt://www.tdpress.com/51eds/）下载或直接与编者联系：微信（QQ）：7153265，抖音：zcs13955155470，E-mail:zhangchsh@163.com。
由于编者水平所限，书中不足之处，请广大读者批评指正。

目录第1章创建和管理数据库11.1认识数据库系统21.1.1数据库基本概念21.1.2常用数据库系统21.2认识和安装SQLServer2019数据库系统31.2.1SQLServer2019的版本31.2.2安装SQLServer2019数据库系统4【技能训练1-1】下载并安装SQLServer2019和SSMS集成化开发环境81.3登录SQLServer数据库91.3.1建立数据库服务器连接9【技能训练1-2】连接到数据库服务器101.3.2新建数据库登录名11【技能训练1-3】新建数据库登录名SchoolMaster131.4创建和管理SchoolDB数据库131.4.1数据库文件131.4.2系统数据库141.4.3创建数据库和数据库用户14【技能训练1-4】创建SchoolDB数据库和数据库用户161.4.4分离和附加数据库17【技能训练1-5】分离和附加数据库SchoolDB181.4.5

张成叔，安徽商贸职业技术学院电子信息系主任，安徽商贸职业技术学院是安徽省示范性高职院校，负责全校的计算机公共课程的教学及电子信息系的教学工作。副教授，高校教龄20年主授课程数据库设计与应用、数据结构与算法、C语言程序设计等，主编教材20余本，其中主编国家级“十二五”规划教材1本，主持省级教科研项目8项，发表10多篇教科研论文，获省级教学成果奖一等奖4项。是安徽省计算机学会高职高专学会的副理事长，参与安徽省省级等级考试的工作。

本书以SOL Server2019数据库为平台，案例取材于生产、生活实际，数据库设计遵循企业规范，充分体现职业性。