本书是针对高等职业教育机电类专业编写的一本实践性教材，全书分为上下两篇。上篇（基础实验）内容涵盖了电工基础、模拟电子技术、数字电子技术三个知识模块的实验，每个模块筛选了五六个典型任务。下篇（综合实训）分三个模块：基础技能实训模块以电类从业人员的基本的元器件识别能力、焊接能力为训练目标，以组装万用表来检验；综合技能实训模块分别涉及模拟电子、数字电子、SMT（表面安装技术）工艺的六个任务，全部任务都经过实践验证；电路仿真实训模块以Multisim作为EDA（电子设计自动化）工具，内容上循序渐进，由简到繁，包含了器件特性、单元电路、整机产品的仿真，知识上涵盖了模拟电子与数字电子范畴。
本书适合作为高等职业院校机电类专业学生学习电工基础、模拟电子技术、数字电子技术等电子基础课程及实践课程的实验、实训教材，也可供电子制造企业职工技能培训，以及电子从业人员、广大电子爱好者参考使用。

电子技术基础实践教程”是针对高等职业教育机电类专业编写的一本实践性教材，全书分为上下两篇。
上篇（基础实验）内容涵盖了电工基础、模拟电子技术、数字电子技术三个知识模块的实验。依据人才培养的特点并结合编写人员多年的教学实践，每个模块筛选了五六个典型任务，旨在通过实验验证，加深学生对课堂知识的理解和融会贯通，并提高其基本的实践操作能力、结果数据分析能力以及仪器仪表的使用技能。
下篇（综合实训）结合当前学校的教学设备水平与教学实践现状，以实际项目和产品为载体，以训练学生就业预期岗位的必备基本技能和发展潜能为目标，突出高职技术技能型人才培养的特点。下篇共分三个模块：基础技能实训模块以电类从业人员的基本的元器件识别能力、焊接能力为训练目标，以组装万用表来检验；综合技能实训模块与上篇知识内容相呼应，设计的任务融合了模拟电子、数字电子、SMT（表面安装技术）工艺的内容，全部任务都经过实践验证；电路仿真实训模块以Multisim作为EDA（电子设计自动化）工具，内容上循序渐进，由简到繁，包含了器件特性、单元电路、整机产品的仿真，知识上涵盖了模拟电子与数字电子范畴。
本书由周福平、陈祖新任主编，游家发、汪洋任副主编，杨玲玲、万文、付厚奎、朱士凯参与了编写。其中，模块1和模块2由陈祖新编写，模块4和模块5由周福平编写，模块6中的模拟电路仿真任务（任务61～任务63）由汪洋编写，模块6的数字电路仿真任务（任务64和任务65）由游家发编写，模块3由游家发、汪洋、杨玲玲、万文、付厚奎各编写一个任务。武汉华扬精创科技有限公司朱士凯总经理提供了部分实训任务资料及耗材并参与实践验证工作，张继斌制作了部分配套资源。
本书由何琼主审，她对本书提出了很多具体而宝贵的意见，在此表示诚挚的感谢。
读者可扫描书中的二维码观看微课内容。
由于编者水平有限，书中疏漏和不当之处在所难免，敬请广大读者批评指正。
编者2018年8月

上篇基础实验
模块1电工基础实验3
任务11元器件的伏安特性测试3
任务12验证基尔霍夫定律与叠加原理6
任务13电压源与电流源的等效变换9
任务14验证戴维南定理12
任务15三相交流电路电压、电流的测量15
任务16三相异步电动机的控制电路18
模块2模拟电子技术实验23
任务21电子仪器仪表的使用23
任务22单管共射极放大电路的测试27
任务23负反馈放大电路的测量32
任务24集成运算放大器的线性应用36
任务25OTL功率放大器的探究42
模块3数字电子技术实验47
任务31TTL、CMOS集成门电路的功能及参数测试47
任务32组合逻辑电路设计与测试53
任务33触发器逻辑功能测试及应用56
任务34计数器的应用63
任务35集成定时器555的应用电路67
下篇综合实训
模块4基础技能实训75
任务41常用元器件识别与检测75
任务42焊接基本技能训练82
任务43印制电路板制作87
任务44MF47指针式万用表组装92
模块5综合技能实训101
任务51OTL功率放大器的制作101
任务52串联开关稳压电源的制作107
任务53九段数字定时器的制作114
任务54可预置时间的倒计时定时报警器的制作120
任务55SMT多路波形发生器的制作126
任务56SMT八路抢答器的制作132
模块6电路仿真实训135
任务61共射极放大电路仿真135
任务62串联型稳压电源仿真140
任务63低频功率放大器仿真144
任务64逻辑门特性仿真148
任务65数字计数器仿真150
任务66数字钟仿真152
附录A图形符号对照表158
参考文献160

周福平，武汉软件工程职业学院

本书分上、下两篇，上篇是基础实验篇，涵盖电工基础实验、模拟电子技术实验、数字电子技术实验。下篇是综合实训篇，涵盖基础技能实训、综合技能实训、电路仿真实训。
本书图文并茂，内容全面，以实际项目和产品为载体，以训练学生就业预期岗位的必备基本技能和发展潜能为目标，突出高职技术技能型人才培养的特点。